高一物理形变与弹力教学设计1 新课标 豫教版 必修1

1、高一物理变形与弹性的教学设计福建省泉州市第五中学一，学习目标和任务1.学习目标描述(a)知识和技能1.了解常见的变形。2.会判断弹性的存在和弹性的方向。3.知道胡克定律。4.了解弹性在生活和生产中的广泛应用。(二)流程和方法1.可以用简单的设备显示微小的变形。2.通过实验探索弹性与变形的关系。(三)情感态度和价值观在探索物理规律的过程中，我们应该激发我们探索力的现象的热情，感受研究物理的乐趣，通过生命的弹性认识物理规律的价值。2、学习内容和任务以及教学过程描述本课程主要探索生命现象和实验，让学生充分体验和理解各种变形，探索弹性与变形的关系，了解弹性的广泛应用。教学内容信息丰富，活动丰富，实用有

2、趣，有利于培养学生独立获取知识的能力，培养学生求知欲和求知欲。研究重点：了解弹性及其应用，探索弹性与变形的关系，胡克定律。弹性与变形研究。明确本课的重点和难点，以学习任务为驱动，以观察、实验探究和问题讨论为方式，以弹性形变的产生、特征及其与弹性形变的关系为核心，考虑内容的时代性和基础性，通过多种展示方式创设场景，与学生进行动手实验，引导学生理解弹性形变，通过问题的交流和讨论学习基础物理研究方法。充分利用教师个人主页提供的课程学习资源和交流讨论区，在注重学习内容的基础上，进行内部扩展和拓展，培养学生利用网络进行信息收集和协作交流的能力。二，学习者的特点高中新生有一定的生活经历和初中学习的基础，有

3、一定的探究学习经历，对探究实验有较高的热情，能更好地体现学习的主体作用。同时，如果学生具有一定的小组沟通能力和协作讨论学习能力，就能更好地实现教学目标。三、学习环境选择和学习资源设计1.学习环境选择(打勾)(1)网络教室()(2)多媒体教室()(3)户外活动()(4)校园网()(5)互联网()(6)其他2.学习资源类型(打)(1)课件(网络课件)()(2)工具()(3)专题学习网站()(4)多媒体资源库()(5)案例库()(6)题库()(7)在线课程()(8)个人主页()(8)其他()3.学习资源内容的简要描述新浪版物理1教材及配套学习手册教师个人主页下的学习资源：包括知识归纳、课堂练习、课后

4、交流、拓展研究和Flash互动网络课件。第四，创设学习情境1.真实性情况()2.问题情况()演示实验。探究实验。flash制作的一系列教学软件。什么是变形？变形的原因是什么？什么是弹性？什么因素与弹性相关？弹性的应用是什么？V.学习活动的组织类型一致的内容使用资源学生活动教师活动自主协作学习设计课后变形和弹性练习教师个人主页下的多媒体教学资源，用于物理教科书、演示实验和课后练习。相关物理学习网站。分析、操作、小组合作讨论、总结和结论提交。独立思考、分析和结论问题情境的创造和问题的提出。学习资源获取路径的引导。问答和咨询。六.教学过程步骤教师行为学生行为设计意图课堂准备1.演示实验的准备。2.探

5、究实验的准备。3.制作ppt和flash课件作为教具。4.指导学生通过气球、弹簧、橡胶、金属丝和其他物体显示各种变形；通过视频课件展示生活中常见的变形。问题1:什么是变形？概述：物体的伸长、缩短和弯曲等变化称为变形。观察、思考、讨论、分析并尝试总结变形的定义。引导学生自觉观察，复习初中知识，介绍新课程。关于操纵的讨论问题2:变形的原因是什么？结论：变形是由物体受到的力引起的。问题3:为什么有些物体在被挤压或拉伸时似乎没有变形？分析：物体在压力下的变形与物体本身的硬度有关。高硬度物体的变形很小，很难观察到，但变形的存在可以通过实验间接证明。请参加演示实验：观察桌面的微小变形；观察玻璃瓶的微小变形

6、。借助flash课件解释桌面的微小变形。如果学生问玻璃瓶实验中水柱的上升是否是由于拿着瓶子时水的膨胀引起的？然后，在表达了肯定之后，进一步提出：什么方法可以用于验证？这可以通过改变按压方式和位置进行比较来证明。问题4:变形的分类是什么？演示和归纳。(1)弹性变形：外力消除后可恢复原状的变形。经历弹性变形的物体称为弹性体，所有弹性体都有弹性极限。弹性极限是物体能够恢复到其原始状态的最大变形。(2)规范变形：变形后不能恢复到原始状态的物体的变形。通过观察弹性变形物体对与之接触的物体的影响，引入了弹性的概念。当一个物体发生弹性变形时，将物体恢复到其原始状态所产生的力。给出变形物体、受力物体和有一定弹

7、力的受力物体的例子。问题5:如何确定弹性的方向？(1)面接触类型：垂直于接触面，指向受力物体；给出平面和曲面的例子。(2)点接触型：(绳索)指向绳索收缩的方向；(弹簧)指向将弹簧恢复到其原始状态的方向。分别举例。思考和回答变形的原因。通过参与实验，我们可以体验微变形的形成和观察过程，思考实验过程的放大原理，体验物理研究的基本方法。仔细观察，积极思考，大胆提问，讨论解决问题的方法。观察不同的变形现象，理解弹性变形、弹性体、弹性极限和规范变形的概念。理解弹性的概念，分析弹性作用下的变形、受力和受力物体。观察分析，绘制弹性示意图，通过学生参与演示实验，可以激发学生的兴趣，调动他们的积极性，培养他们的

8、实践能力。通过学生的体验和思考，可以达到让学生理解实验的放大原理，体验物理研究的基本方法的目的。培养学生的质疑意识和批判精神。通过观察培养理解概念的能力。通过例子加深对弹性的理解。让学生学会确定弹性的方向，并画出弹性示意图。关于操纵的讨论问题6:什么因素与弹性相关？如何确定弹力？影响弹力的因素：材料和变形。弹力的确定应根据物体的受力和运动状态，通过实验或综合分析来确定。问题7:什么因素与弹簧的弹性有关？引导学生探索弹簧伸长与弹性的关系。不同组的学生使用不同刚度的弹簧进行实验，重点是实验操作、数据记录和用图像法分析数据得出结论。解释图像方法的好处。问题8:探究实验的结论具有普遍意义吗？如何证明？

9、精确的实验引导学生阅读书籍，了解弹性的应用，如储能、减震、自动复位等。思考并分析站在水平面上的物体的弹性力和重力之间的关系。根据书本实验方案，探讨了弹簧伸长与弹力的关系。得出结论。理解胡克定律和刚度系数。通过阅读书籍了解不同硬度材料的不同应用。阅读并学习弹性的广泛应用。学习如何确定弹力。特别注意分析重力和弹性之间的关系。通过探究活动，培养学生的科学探究能力。本实验着重培养学生进行实验、收集证据、分析、演示、交流和合作的能力。引导学生理解获得物理规律的过程，学习物理研究的方法。培养学生阅读书籍和获取知识的能力。课堂总结分析胡克定律的应用实例；分析与讨论书讨论与交流专栏。思考和讨论培养运用知识解决问题的能力。课外创新1.书面作业P70，作业2，3，4和5。2.练习：做一个弹簧秤。3.指导学生根据自己的情况在线学习和交流。3.考虑在知识应用的不