高一历史第八章第三课世界经济的全球化进程教学设计 新课标 人教版

1、高一历史第八章第三课世界经济全球化进程教学设计一、教育内容分析1.分析标准要求：课标牙齿课程的要求是了解经济全球化的趋势，探讨经济全球化过程中的问题。根据的要求，本课的基础知识是经济全球化的原因、成果、影响、经济全球化中存在的问题。其中经济全球化的原因和存在问题是本课的重点，理解经济全球化是双刃剑，这是本课的难点。2.本课程的地位和作用：本课程的内容是本模块最后一个主题的最后一节课，对整个模块具有总结作用，反映了经济增长过程的最终趋势走向全球化。通过本课程的学习，学生可以理解经济全球化的本质，根据全球化趋势认识发展中国家面临的机遇和挑战，辩证地看待全球化。3.本课内容与初中教材的差异和联系：初

2、中教材也有经济全球化的内容，但是中学注重基本历史事实的学习，停留在感性认识阶段。高级中学学习更加注重理性分析和思考，使学生认识到经济全球化的本质，辩证地看待全球化。4.根据课表要求和学生的实际情况，本课的重点是经济全球化的原因和存在的问题。困难在于理解经济全球化的方法是双刃剑。二、学生分析1.从学生的认知水平和能力状况来看，学生在初中阶段学到了简单的世界史，对经济全球化的基本历史已经有了了解，在前期的学习中初步了解了经济一体化的趋势。在学习过程中，学生初步掌握了总结和总结问题的能力，具有查找和收集资料、获取有效信息、进行自主学习的能力。2.从学生现有的学习问题和学生的学习需要、学习行动来看，学

3、生的兴奋点仍然集中在直观教具或有趣的历史事件上，对历史的认识仍处于感性认识阶段，辩证地看待历史问题的能力不强。因此，在教学中要加强直觉性和趣味性，调动学生学习的积极性和积极性。通过让学生进行口、手、脑、活的思考，提高分析、理解问题的能力，在感性认识的基础上进行理性思考，可以形成比较全面的历史观点。三、教育目标(a)，知识和能力1.学生们可以熟悉经济全球化的原因、成果和影响。理解经济全球化是历史发展的必然趋势和全球化进程中的问题。2.学生可以通过对经济全球化的历史过程、原因、表现及影响的具体分析，提高辩证法分析能力。通过研究教材和解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。(b)、过程和方法按照设计

4、程序完善多媒体教育，学生自主阅读教材，参加相关资料收集、整理、运用、讨论等活动，在掌握基础知识的过程中培养独立的思维习惯，利用材料论证问题，提高与他人一起学习和交流的能力，形成对经济全球化的全面认识。(c)，情感态度和价值学生们通过正确理解经济全球化的本质和优缺点，更好地理解我国面临的机遇和挑战，加强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。四、教授战略经济全球化是当今的热点问题，有助于集中学生的注意力，调动学习积极性，发挥主体作用。网络上也有很多相关图文资料，教师利用多媒体制作情境辅助教学，学生也收集与教材内容相关的学习资料，牙齿课程以学生自主探究学习为主，完善多媒体创作情景、

5、问题柔道、讨论等教学方法。五、培训班过程教师活动学生活动上课前指导Powerpoint多媒体课件制作，课前预习提示部署。根据阅读提示自主学习教材，查找相关资料，将学习成果带到教室分享。导入新类多媒体展示了三亚肯德基开业、海口喜来登酒店外景等照片。引导学生明确跨国企业的出现是经济全球化的一种茄子表现。经济全球化不仅包括金融和贸易领域，还包括人们生活的各个方面，引入了新的课程。引起兴趣进入角色。讲授新科目一、经济全球化趋势的发展1.通过经济全球调用的表达来说明全球化的概念为了让学生明确经济全球化的成果，提出了问题。观察照片，阅读资料，获得认识，明确概念，为下次学习打下基础。多媒体显示器照片：福特汽

6、车生产网络；指导学生观察资料，提取有效信息，明确概念。问题：促进经济全球化快速发展的另一个原因是什么？指导学生阅读教材得出结论。阅读教材，划相关知识点。2、经济全球化的原因和条件创设情景：虚拟一位资本家出家的过程，引导学生回顾世界市场初步出现到体系形成的过程。问题：为什么经济全球化趋势会出现？为什么会出现？阅读教材，自行下结论，明确原因：科学技术的进步；提高生产力；跨国公司的推进。条件：新的交通和通信手段的出现；世界局势趋于缓和。市场经济系统在所有国家都被普遍接受。二、世界贸易组织的建立和职能创立剧本：今天各国的体育活动都在奥委会的领导下开展，都遵循着奥委会的章程活动。问题：经济全球化是否也需

7、要规则？经济领域也有奥委会等机构，促进全球化吗？阅读资料，与教材相结合，获得认识。徐璐交流，自由发言。课后作业： (探索活动)从关务到世界火车站3354WTO的成长过程和作用三、经济全球化的优点和缺点多媒体显示器漫画经济全球化及相关照片，资料，提问：结合以上资料，谈谈材料感受到的世界各地经济全球化的态度。阅读资料，各抒己见，充分交流。肯定学生的思维成果，展示中国加入世界贸易组织的相关资料。基于此的附加问题：有人说：“中国入世是进入杨怡狼群。”大家如何看待牙齿的观点？积极思考，调整思维，陈述自己的意见。第四，展望全球化在学生意见的基础上进一步细化，指导学生认识。中国需要世界，世界需要中国。在教师的地图下形成认识。探