整理与归纳 (2).pptx

1、科学探究问题解法初探，晋江市内坑中学任小琼，教师：实验和探究问题考察的内容：提出问题，推测和假设，修订实验方案，得出结论，交流评价，进行实验，一，在考察中找出问题或者提出预期的能力，问题中与教材相关的知识点，在问题中吗根据修订案，小英在试管中加入2mL氢氧化纳金属钍溶液，滴加数滴酚酞溶液，溶液呈红色。 然后，她又用滴定管连续滴下一定量的稀盐酸，溶液从红色变为无色。 (1)他们正在探索的问题是：苯酚酞溶液遇到酸、碱溶液能否显示出不同的颜色？ 酸和碱溶液有反应吗？ 一、探讨研究中提出问题或预想的能力；一、探讨研究中提出问题或预想的能力；二、茶叶、肉松、膨化食品等多采用真空灌装包装，即把食品装入包装

2、袋，提取包装袋内的空气，填充防止食品变质的瓦斯气体后封口。 真空充气包装能够使食品保持原有的颜色、香味、味道和营养价值值，防止食品受到压迫而破碎变形。 提出问题食品包装袋中填充的瓦斯气体是什么？ 我想可能是N2。 填充的瓦斯气体还包括： 的双曲馀弦值。 调查了CO2 N2和CO2、2、设置修订和实验的能力，例如，有的学生不小心将滴下FeCI3溶液的滴管放入装有“过氧化水素水”(过氧化氢)的试剂瓶中，发现大量气泡的产生。 他联想到FeCI3溶液是否也可以成为过氧化氢分解的催化剂。 于是他进行了探索。 结论FeCI3溶液可作为过氧化氢分解的催化剂。 在查阅资料后，他做了两种推测：推测1 :真正催化

3、分解H2O2的是FeCI3溶液中的Fe3推测2 :真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的CI-，为了验证哪种推测正确，他进行了实验研究，请填写下表中的硫酸二铁元素溶液，例如某学校化学爱好组学生测定部分日常生活用品的酸盐基度，分析测定结果，各种洗发露液的pH差大，约79之间，护发素的pH均稍小于7。 同学们联想到了洗发露和护发的过程，决定探讨溶液的酸盐基度给头发带来的影响。 【问题】溶液的酸盐基度对头发有什么影响？【设计实验】收集某人的5根头发，分别放入装有不同pH值溶液的烧杯中，在一炷香间静置。 取出各头发，用纸巾吸取液体进行观察，实验结果如下表所示。 三、调查了说明和表现科学研究结果的能

4、力。 例如，某学校化学关心组的学生测定了部分日常生活用品的酸盐基度。 分析测定结果发现，各种洗发露的pH值差约为79，护发的pH值略小于7。 同学们联想到了洗发露和护发的过程，决定探讨溶液的酸盐基度给头发带来的影响。 【问题】溶液的酸盐基度对头发有什么影响？【设计实验】收集某人的5根头发，分别放入装有不同pH值溶液的烧杯中，在一炷香间静置。取出各束头发，用纸巾吸液观察，实验结果如下表、三、说明科学探索结果，调查表达能力，用碱性溶液做头发的碱性溶液对头发中性和酸性溶液对头发(有无)有明显影响，用洗发露液后，用护发素， 【实验结论】 【分析交流】洗发露液和冲洗液的使用顺序为：黄变、无光泽、易断、脆、无1、2、设订的实验方案：缩小假说，科学合理，操作简单，安全可行，现象明显，经济环境保护，3、结论必须在假说中总结：提出了探索硬水可溶性的钙元素、含镁多的化合物及其钙元素的(Ca(HCO3)2热裂化的其他2种生成物的问题。 (2)小刚认为生成物中的瓦斯气体可能是二氧化碳的生成物中的固体恐怕是。小试牛刀、CaCO3、(3)设定修订实验方案，设定简单的实验步骤，验证上述预测是否正确：预测： (4)现象和结论，如果小刚的预测正确，则现象将生成的瓦斯气体通过澄清石灰水，向固体中加入稀盐酸，将生成的瓦斯气体转化成澄清石灰水如果你的推测正确的话，现象就是有瓦斯气体生成，