语文人教版四年级上册《母鸡》课件

1、16*母鸡，你眼中的母鸡是什么动物？老舍眼中的母鸡怎么样了？ 学习目的： (1)读生于圈内的单词、准语音。 (2)仔细阅读课文，流利阅读，正确阅读。 (3)阐明课前“导读”中提出的两个问题： a .老舍老师写的母鸡是什么样的母鸡？b .比较母鸡和猫两种文本的写法，分别有哪些特点，阅读，抵抗恃强凌弱成绩苦于悲惨的慈爱，可恶的毒手聋() (w )，w，那几乎是疯狂的，想在世界上知道它的成绩。 (ch)(chi )，ch，pi，我总是讨厌母鸡。 pi，我一直讨厌母鸡。 我已经不讨厌母鸡了。 讨厌，不生病的呻吟，怕恶恃强凌弱善，拼命地炫耀，嘎嘎用不停的细小的声音颤抖着，不抵抗恃强凌弱地乘着毒手不做严重

2、的准备。 下蛋的时候，它几乎疯了，讨厌不让全世界知道它的成绩，连聋子也厌烦了。夸张、pi、我总是讨厌母鸡。 我已经不讨厌母鸡了。 不讨厌，慈爱，责任，英勇的，辛苦，讲具体事例。 责任，慈爱，英勇的，辛苦。 因为有一群鸡。 因为那是伟大的，那是母鸡。 一个母亲一定是英雄。 你现在有什么样的体验？ 全写妈妈，对妈妈的赞美之情一句句都在加深。 作者对母鸡表现出的母爱感到惊讶，认识到天地间的所有母亲都是英雄。 这是对世界上所有母亲的赞美。 理解：无论在庭院还是庭院外，它总是伸长脖子，表明世界上没有可怕的东西。 鸟儿飞来飞去，有东西响来，它立刻警惕起来，侧耳倾听。在准备下身战斗之前，看了之后，咕咕的警告

3、鸡雏立刻聚集在身边，当找住的吃的东西时，它咕咕地叫着，跟着它，立刻放下结果，一只一只的雏鸟的肚子圆圆地垂下来，就像刚弄圆了汤一样，自己变瘦了。 伏在地上，鸡雏们爬到背上，啄着头和别的地方，它一句也不哼。 想象一下“咕咕叫”是什么意思，如果你是这只母鸡，你会叫什么？ 谁来试试？ 如果别的大鸡来抢食物，它一定会出击，把它们从远处赶走，公鸡也怕那三分。 夜里有什么动静的话，那就放声大叫，顶尖尖凄惨，什么贪婪的人也站起来，看看有没有鼬鼠。 (英勇的)，那么教鸡雏们吃饭、挖地、用土洗澡一天要教几次呢？ 它还半蹲着。 我觉得这是相当累的教训。 挤在翅膀下，胸部下。 我已经不讨厌母鸡了。 我已经不讨厌母鸡了

4、。 比较：“因为那是伟大的，那是母亲，一个母亲一定是英雄。 ”这句话是什么意思？这句话写下母鸡伟大的母爱，为母鸡雏，它能在英勇的上面对一切危险，不辞劳苦，照顾自己的小盆友。 比较两种文本的异同，感情的表达有对小动物的爱。 猫通篇写的是猫的可爱。 不管是猫的古怪，还是猫的恶作剧，从头到尾都是喜欢的心中的感觉。 母鸡写了从“讨厌”到“不讨厌”的感情变化，前后强烈的对比，加深了对母爱的赞美。 总结：文本以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。 前半部分描写了母鸡的无病呻吟、恃强凌弱、硬和拼命的炫耀，后半部分描写了母鸡的责任、慈爱、英勇的和辛苦，塑造了“伟大的母鸡”的形象。 作者对母鸡的感情由“

5、讨厌”变成了尊敬，表达了对母爱的赞美之心中的感觉。在写法上，(1)两篇文章的结构都很清楚。 (2)叙述动物特点时，作者善于使用总分段式。 (3)在表现小动物的特征时，用事实说话，把琐碎的事情具体地描述得生动，使笔下的动物生动。 门一开，她就合着脚爪从鸡窝里跑出去了。 这是一只普通母鸡，装饰朴素，不能生金蛋。 在耀眼的光线下，她踌躇着向院子走了几步。 她先看一堆灰，每天早上，她习惯在那里玩。 她在那里滚动，浑身都是灰。 她的翅膀鼓起来，两只猛烈地振动，把昨晚的跳蚤甩掉了。 然后，她走到最近满是阵雨的盘子前喝了水。 她只是喝水。 她小着嘴喝，抬起头时刚到达盘子边缘。 然后，她在找零食。 母鸡，补充读书，她有嫩草，还有昆虫和掉落的谷粒。 她一会儿啄一会儿啄，不知疲倦。 她有时停下来，站在直溜溜上，眼睛锐利，前凸，头冠上有着当时共和党人般的红色便帽。 她用这个和那个耳朵听着。 然后，一确信没有新鲜的事情，她又开始找食物了。 她像关节性痛风患者一样把僵直的脚举得很高。 她张开指甲小心地放下，说不出话来。 她走道儿就像一个有脚臭的人。 享受我母亲的片断吧：生命是母亲给我的。 我能长大是靠母亲的血汗养大的。 我能成为非常坏的人，是母亲的感化。 我的性格习惯是从母亲那里传下来的。 她一世没有享受过