16人类的“老师” (2)

1、16 人类的“老师”,西南师大版 三年级下册,“老师”这个概念，我们并不陌生。古语也有说过：三人行，必有我师焉。然而今天要说到的“老师”，却与一般概念中的老师有些不同。这“老师”并不仅是专属于某个小群体，而是属于整个人类。让我们一起走进人类的“老师”。,字词积累,剧,毁,超,握,yn,j,hu,jin,cho,w,祸,均,hu,jn,末,某,m,mu,研,键,研究 剧烈 颤抖 坚固 轻而易举 均匀 惨祸 末端 关键 机毁人亡,读读记记,有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事？,本文通过介绍人类根据自然界一些生物的特征改进了物体的设计，使这些物体更好地服务于人类，从而说明自然界的生物是人类

2、的好“老师”。,阅读课文，想一想：课文中人类的“老师”指的是什么？,自然界种种生物,生物界里有多少人类的好“老师”啊！,你是从文中哪句话了解的？,课文用哪些事例说明生物是人类的“老师”，人类从这些“老师”那里学到了什么？用“ ”划出相关词句。,科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。,蝙蝠（飞行）雷达,科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。,鸟儿（飞行原理）飞机,蜻蜓（蜻蜓翅斑）防震飞机,30年以后每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。,要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！,表现了

3、人类在蜻蜓这个“老师”身上找到了困惑科学家那么久的解决方法时的那份激动和喜悦。,苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行方法）新式飞机,人类的“老师”,科学家们仔细研究了鲸“流线体”后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。,鲸（形体）航行速度快的轮船,薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。,鸡蛋“薄壳结构”建筑,悉尼歌剧院,水立方,中国国家大剧院,人民大会堂,袋鼠越野汽车,人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车,贝壳坦克,模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克,人们模仿袋鼠造出

4、了会跳跃的越野汽车。 人们模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克,自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些？,人们模仿_。 人们模仿_。,青蛙的眼睛造出了电子蛙眼,跳蚤制成了鹞式飞机,青蛙的眼睛电子蛙眼,蜻蜓飞机 斑点 防抖,鲸轮船 流线体 提速,鸡蛋建筑物 “薄壳结构” 坚固,以生物为师 向自然学习,分,总 人类的“老师” 何止蝙蝠一种,总 人类的好“老师”,结构梳理,人类的“老师”,课堂小结,自然界是一个大课堂，里面蕴藏着丰富的知识。自然界的生物是我们的“老师”，可是这些“老师”都不传授知识，只是为我们展示它们的本领，要想学习，必须自己去发现、去探索。,拓展延伸,仿生学是指人类模仿生物功能来发

5、明创造的科学。它是一门新型边缘学科。研究对象是生物体的结构、功能和工作原理，并将这些原理移植于人造工程技术之中。该学科的问世，大大开阔了人类的技术眼界，显示了巨大的发展潜力，是人类智慧的结晶。,昆虫个体小，种类和数量庞大，占现存动物的75%以上，遍布全世界。它们有各自的生存绝技，有些技能连人类也自叹不如。,昆虫与仿生,人们对自然资源的利用范围越来越广泛，特别是仿生学方面的任何成就，都来自生物的某种特性。,人工冷光,在自然界中，有许多生物都能发光，如细菌、真菌、蠕虫、软体动物、甲壳动物、昆虫和鱼类等，而且这些动物发出的光 都不产生热，所以又被称为 “冷光”。在众多的发光动 物中，萤火虫是其中的一类。,生物光是一种人类理想的光。人们根据对萤火虫的研究，创造了日光灯，使人类的照明光源发生了很大变化。,课后作业,1.课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿