氢气的实验室制法九年级化学教案示例 人教版

1、氢的实验室制备九年级化学教学计划实例教学目的知识：理解和认识原子团；理解位移反应的概念；掌握实验室制氢的原理和方法方法，学会用排水法和向下排气法收集氢气。能力：通过实验室制备氢气的反应原理、仪器设备和氢气的收集方法，可以教会学生培养分析、推理和思考的能力。化学史教育。重点和难点：实验室制备和氢气置换反应。教学方法：谈话法和实验启发式。教学用品和仪器：试管、铁架、漏斗、长颈漏斗、带单孔塞的导管。药物：锌颗粒、铜片、镁片、铁片、稀硫酸和稀盐酸。其他：火柴。教学过程教师活动学生活动教学意图【引言】早在16世纪，瑞士医学家帕拉丝就发现硫酸中的铁屑能产生气体并燃烧，这种气体被称为“可燃空气”。在实验室里

2、，氢是由金属和酸反应产生的。演示实验所有金属都能与酸反应生成氢吗？我们如何证明氢是产生的？请观看实验投影课堂练习1(见附件1)指导学生做练习1观察并填写实验记录：a:稀硫酸色体。铜色车身。把它放在稀硫酸中。b:铁皮车身。在稀硫酸中，将燃烧的木材放入试管口。C: _ _ _锌颗粒的颜色。将其放入稀硫酸_ _ _，并将燃烧的木条放入试管口_。d:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。在稀硫酸中，将燃烧的木条放入试管口中氢的发现简介。对学生进行化学史教育。引入新课程许多金属能与酸反应。通过实

3、验现象，让学生比较哪些金属更适合在实验室使用。实验将试管C中的液体放入蒸锅中，加热蒸发至干，观察硫酸锌。实验记录：硫酸锌溶液是_ _ _ _ _色。硫酸锌晶体_颜色_体。让学生了解硫酸锌晶体。审查实验室中用于制氧的药物。用什么设备？我们应该注意什么？(提问后播放幻灯片)问题这个装置能用于制氢吗？如何改进？回忆并回答思考后回答回顾实验室制氧，引出实验室制氢装置，对比增强记忆。培养想象力【显示器】制氢装置不同于制氧设备。制氢设备分析及注意事项。问题为了在不打开插头的情况下随时添加酸，请设计如何改进该装置。甲乙问题上图中的两组设备A和B哪一组更好？为什么？制造氢气时，你会选择哪种设备？生产氢气时我们

4、应该注意什么？该分析装置适用于散装固体不加热制气思考并提出设计方案。讨论后回答：b装置是好的，具有随时加酸的优点。尽管酸可以在装置A中随时加入，但是氢气可以从漏斗中逸出。提高思维能力。通过讨论加深理解和记忆。回答在实验室里收集氧气的方法。【分析】介绍了氢气的密度和溶解度，分析了氢气的收集方法。氢的密度最低。如何收集？氢不溶于水。如何收集？并论证和分析两种方法中哪一种是最好的方法。问题桌子上放着两瓶汽油，甲和乙。哪个瓶子是放置氢气的正确方法？为什么？回答问题：1.实验室通过_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _收集氧气。因为氧是_ _ _ _，所以也可以使用_ _ _ _ _方法

5、。2.实验用_ _方法收集氢，因为氢_ _。因为氢是_ _ _ _，所以也可以使用_ _ _ _ _方法。思考并回答问题。通过复习氧气收集方法，学生们根据氢气的性质分析了氢气的收集方法。对比和加深记忆提问思维能力运输复习并提问什么是化学结合反应？什么是分解反应？分析：铁、锌和镁与稀硫酸和稀盐酸的反应是混合反应还是分解反应？提出了位移反应的概念。投影课堂练习2(见附件2)指导学生做练习2回答问题：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _称为化学结合反应。举个例子。_ _ _ _ _ _ _ _ _称为分解反应。举个例子。阅读：替换反应的概念，找出关键词。做练习2推导了位移反应的概念。提高分

6、析问题的能力，逐步完成从知识到能力的转化。硫酸(H2SO4)中的SO4称为硫酸根；硝酸中的NO3被称为硝酸根。氢氧化钠(氢氧化钠)中的羟基称为氢氧自由基；碳酸钠(Na2CO3)中的CO3称为碳酸盐。在化学反应中，它们像原子一样作为一个整体参与。投影课堂练习3(见附件3)指导学生完成课堂练习3记忆做练习三了解原子团在反馈练习中提高学生的记忆力。及时巩固。投影班内检查(见附件4)独立完成及时反馈附件1:课堂练习11.写出下列反应的文字表达式，并在反应物和产物的名称下写出相应的化学式。(1)铁硫酸-(2)锌硫酸-(3)镁硫酸-2.您选择_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _

7、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _附件2:课堂练习23.写出下列反应的文字表达式，指出基本类型。铁在氧气中燃烧。加热氯酸钾和二氧化锰的混合物以产生氧气。锌与稀硫酸反应生成氢。4.下列反应不属于置换反应()A.H2铜 H2O铜B.一氧化碳氧化铜铜二氧化碳C.硫酸锌硫酸锌H2D.镁二氧化碳镁碳AB5.根据右边的设备图回答：(填写序号)在图中写出标有序号的

8、仪器名称：、。实验室制备和收集氢气的设备是。实验室制氧和吸氧设备是。6.右边的图片是一位同学设计的制氢装置。有三个错误。请指出错误造成的后果并加以纠正。(1)_(2)_(3)_附件3课堂练习37.在下列化学式中的原子团下面画一条水平线，并写出原子团的名称。化学式Na2SO4氯化钾3Cu2(OH)2CO3NH4NO3原子组名8.下列各组物质具有相同的原子团是()(一)Na2SO4、K3PO4(二)高锰酸钾、K2MnO4碳酸铜、氢氧化钠、碳酸钠、硝酸银附件4:班内检查1.实验室中选择用于制氢的一组药物是()(a)锌颗粒和浓硫酸；(b)锌颗粒和浓盐酸(c)锌颗粒和硝酸；(d)锌颗粒和稀硫酸2.当实验

9、室产生氢气时，如果锌和稀硫酸完全反应，反应后试管中的液体将蒸发至干，得到的物质为()(a)白色固体(b)硫酸锌(c)黑色粉末(d)硫酸和锌3.下列物质的混合物是()(a)氢，(b)氧，(c)水蒸气和(d)空气4.在实验室收集氢气的最好方法是(a)排水方法(b)向下排气方法(3)向上排气法(4)上述所有方法都可以使用观察并填写实验记录：a:稀硫酸色体。铜色车身。把它放在稀硫酸中。b:铁皮车身。在稀硫酸中，将燃烧的木材放入试管口。C: _ _ _锌颗粒的颜色。将其放入稀硫酸_ _ _，并将燃烧的木条放入试管口_。d:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _