高三数学一轮复习 函数及其表示2教案_第1页
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文档简介

1、浙江省漳州市高三数学第一次复习功能及表现第二次教案教材分析：重点讨论函数的概念和表达，分离函数及应用，注意新概念和思维创新，高考以选择题、推演问题为主。分析学习情况：学生以C级为主，在教学中注意基础知识的回顾和巩固。培训目标：1。理解函数，映射的概念，求出几个茄子简单函数定义字段和值字段。2.理解函数的三种茄子表示法：解析法、图像法和列表法。理解简单的分割函数，易于应用。教育的重点、难点：得到简单的函数定义字段和值字段，理解简单的分割函数，易于应用。课程体系：一、课堂提问知识审查1.函数的定义字段：使f(x)有意义的收购x的值范围。函数的范围：函数值的范围。3.如果段函数：函数在定义域的不同子

2、集上的对应关系不同，因此用多个茄子不同的方程表示，则这些函数称为段函数。分段函数的方法是分别求出分析公式，然后组合在一起，但要注意各段之间的点不重复，不遗漏。二、教室练习练习c范例1。已知函数，(1)找到函数的定义区域。(2)求值；(3) A0时求的值。c练习1。已知，评估。C/B示例2。查找以下函数的范围(1)(2)(3)(4)b练习2。寻找下一个函数的范围(1)(2)b范例3。(2011浙江高考)如果是函数，则为实数()A.-4或-2 B. -4或2 C. -2或4 D.-2或2b练习3。(2010陕西高考)如果知道函数，那么实数a等于()A.b.c.2d.9C/B示例4。将f(x)设定为r的函数并满足，对所有实数x，y求f(x)。练习4 .函数f(x)的定义字段为r，对于所有实数m，n都是常量，对于x0，01 .三、布置作业C1 .查找函数的定义区域。B2 .已知查找值。B3 .对于已知函数，查找x的值。A4 .如果函数(常数a，bR)是偶函数，值字段是，则查找函数的分析公式。四、板书籍设计课堂提问课

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