六年级科学下册 能源3教案 苏教版_第1页
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文档简介

1、六年级科学下册教学案第五尤针织面料的好极了能量能量一、教材分析教育目标(情感态度价值观、科学探索、科学知识)1 .可以理解不同的东西产生不同的能量。 能够区别不同事物能产生的能量。2 .知道不可再生能源和可再生能源。 你知道不可再生能源和可再生能源的区别。3 .能够意识到能源的重要性。 可以保护不可再生能源，开发替代能源。教育重点：了解能源在日常生产、生活中商品发货的基本情况教育难点：制作太阳能炉时，将铝箔平贴在碗的内壁上二、课前准备人民教师：教材、相关摄影图片学生：三、教学过程，包括放学后活动上课的一环人民教师活动学生活动想法和协调一、引进新课程1 .出示p47的摄影图片。老师：请告诉我图片

2、的商品名称。问：这些个的项目利用了什么能源？让学生回答。 要求具体说清楚，一一对应，随意说不得。老师总结：生活中有很多东西在利用能量，但我们把能够产生能量的东西称为能量。 我今天要学能量课。学生回答了摄影图片和物品名称。二、了解能量源老师：生活中，我们使用的能量大部分是从哪里来的？学生可以尽情地说，老师要有规律地在黑板上板书。老师：同学们说了这样的话。 请找找看。 它们之间有同样的地方是有木有，然后分类吗师总结：我们生活和生产中使用的大部分能源来自煤炭、石油、太阳能、风能等能量源。 但是，那些有很大的不同。 煤、石油、天燃气等化石燃料是不可再生的，因此被称为不可再生能源，太阳能、风力能源、水力能源等能源是可再生的，被称为可再生能源。师问：你是如何理解不可再生能源和可再生能源的？学生表达自己如何理解不可再生能源和可再生能源学生讨论报告。三、理解能源的重要性请学生阅读P48的资料，想想有什么启发。师小结节：人们生活生产离不开能量。 其中化石燃料所占的比例相当大。 这些个的能量都必须经过长时间的地质时间形成。 这些个的能量一点也不多。 这些个的能源消耗非常大，有些能源已经面临学生读资料。把读完资料后的想法告诉学生。面临枯竭的危险。 因此，在使用能源的时候，必须注意保护这些个的能源，开发新能源，使用可再生能源。四、建立可再生能源模型各组根据自己的情况选择书的再生能源模型。各组自行制

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