四年级数学上册 多位数的写法及大小比较 1教案 西师大版

1、多位数书写和尺寸比较教学目标：1.在掌握数字顺序表和多位数阅读的基础上，探索和掌握多位数写作。2.学会比较多位数的大小。3.培养类比和概括的能力。教学重点：掌握多位数的书写，学会比较多位数的大小。教学困难：掌握中间和结尾都是零的数字。教具准备：多媒体课件、多位数书写卡。教学方法：自学指南预览提示1.回忆如何书写以及如何比较一万个以内的尺寸。2.复习第13页到第15页的数字顺序表和多位数阅读方法。3.理解例子，完成空缺。4.理解书中孩子们的想法。你觉得像他吗？5.试着用你自己的话来总结多位数书写和大小比较的方法。6.根据例子编几个多位数的书写和大小比较问题，并试着去做。教学过程：首先，回顾一下引

2、言1.回顾老师：我们已经学会了如何写10000以内的数字。谁举例说明如何写10，000以内的数字？在命名和回答之后，老师问：如何比较10，000以内数字的大小？请举例说明。2.介绍老师：我们不仅可以写10，000以内的数字，还可以比较它们的大小。在这些课程中，我们学习了多位数(板书：多位数)。如何写多位数？如何比较多位数的大小？这就是我们在这节课上将要学习的内容。(在黑板上写字)第二，探索新知识1.教学示例3(1)示例3(多媒体课件的演示)。1亿，10万，10万一万4 3 2 5 5 12 0 9 0 3 0 0 0例3:写出下列数字。四十三万二千五百五十一写作：二千九百万三千写作：七亿字：自

3、学提示：a、先看例子3中的前两个小问题，想想如何写一万级的多位数(先写一万级的数字，然后写一级的数字)，然后和你的同龄人交流想法。独立写下“7亿”的数字，并与你的同龄人交流。(2)全班交流并达成共识。教师组织学生与全班同学交流，引导学生知道在写“7亿”这个数字时，应该在一亿个数字上写7，其他数字都应该写0。那就是：7亿字。同时，引导学生知道在书写多个数字时，也应该从最高的数字开始。2.写下来(1)展示和写作(展示多媒体课件)。一万零二百写作：10，200八百零三千零九写作：50，004写作：大容量自学提示：a、首先看前两个小问题，想想如何写包含0的多位数(写0时没有以前的计数单位)，并与同行交

4、流想法。独立写出数字“五千万加四”，并与你的同龄人交流。(2)全班交流并达成共识。老师组织学生在全班进行交流，并通过交流引导学生知道如何写“50，004”这个数字。当写数字“50，000，000”时，每个数字应该是5，每个数字应该是4，其余的应该写0(应该写6个零)。那就是：50，004写作。3.逐一讨论(1)老师：通过例子3，我们知道如何写多位数，所以请总结一下：如何写多位数？(大屏幕显示：讨论如何写多位数？(2)在小组内交换意见。(3)全班交流。通过全班交流，引导学生总结多位数写作规则(多媒体演示)。(1)从高处，逐层写下。(2)哪个没有计数单位，在那个上写0。4.教学示例4例4(多媒体课

5、件演示)。示例4:比较每组中两个数字的大小。以及16499和16504(1)学生独立尝试比较上述两组的大小。(2)在小组内交换意见，并尝试总结多位数大小比较的方法。(3)全班交流，归纳方法。通过全班交流，引导学生理解多位数大小比较法：(多媒体课件演示)(1)相同数目的数字，从最高的数字相比，最高的数字是大的；如果最高位数是如果位数不同，则位数越多的数字越大。第三，阅读问题今天的知识在第16页和第17页。请仔细阅读，突出重点，看看还有什么你不明白的，并请提出来。第四，巩固练习(多媒体课件演示)1.写出下列数字。三千四百七十写作：四千三百万零二写作：二千四百三十二万三千写作：三千万零三千字：2.连接。六千五百三十万6053万六万五千零三十六百五十万零三3.比较下面各组中两个数字的大小。还有50140和63140 73585和735794.游戏：看写的卡片数量或比较它们的大小。每组准备不同的卡片，一名学生出示，整组学生一起写出卡片上的数字或大小，并互相修改。与哪个小组能很快完成相比，组长应该做一个总结报告。V.课堂总结请谈谈这一部分的收获，并进行自我评价。课后作业1