高中语文课堂教学.ppt

1、高中语文课堂教学结构分析。2009年3月3日，宇易老师说：中国著名学者吕叔湘曾经说过：“语文教学是半科学半艺术”，这确实体现了语文教学区别于其他学科的个性特征。语文教学被称为科学，因为它必须遵循教育的铁律。语文教学被称为艺术，因为它像水一样灵活。课堂教学是科学与艺术的统一，科学的内涵有规律性，艺术有创造性的外延。优化课堂教学结构的意义和作用。首先，一堂课的效果取决于课堂结构是否合理。其次，优化的课堂结构是培养全面新人的重要条件。三是把握了课堂教学结构的优化和教学改革的“牛鼻子”。它构成了课堂教学结构的主要要素和联系。课堂教学结构是各种规律和谐发展的整体。该课程的主要任务是根据具体的教材、教学方

2、法和师生间的交流内容，激发和培养每个学生的求知欲、认知兴趣、自信心、与老师和同学互动的快乐感以及独立和集体认知活动的愿望。因此，要求教师做到以下几点：第一，准确设计每堂课和每堂课的每一分钟教学内容，明确每堂课的教学目的和预期教学效果；其次，优化学生的课堂学习和认知活动，强化课堂的发展功能。设计教学计划的四个要求：1 .教师主导作用和学生学习主动性的最佳结合。2.知识结构的内在规律与学生认知规律的最佳结合。3.掌握知识和发展思维能力的最佳结合。4.教学方法和学习方法的最佳结合。教学设计的基本内容，分析教学目标，即明确学生所学。确定教学策略，即如何教学以达到预期目标，即选择实现预期目标所需的资源、

3、程序和方法。学习评价，即及时获取反馈信息，检查是否达到预期目标。教学设计的过程可以用下图表示。在教学设计过程中，我们必须遵循几个基本原则：目标控制教学过程；教学过程是一个开放的系统，由输入(教师、内容、媒体、方法)、对象(班级、个人)和输出(行为、态度、认知)等组成。教学设计是从整体上审视这个过程；运用系统分析方法设计教学策略；重视信息反馈(学习评价)，不断调整教学过程，达到最优化的目标。设计教学计划有五个关系：1 .展示与接受的关系；2.细节和粗心之间的关系；4.秘密和稀疏之间的关系；5.深度与肤浅的关系；4.设计教学计划时的注意事项；(1)注重培养学生的兴趣，让他们乐于学习；(2)注重培养

4、学生的意志，让他们努力学习；(3)注重引导学生的学习方法，使学生能够有效地(理智地)学习；优化课堂教学结构，按照科学的要求：课堂教学结构应该有一个相对稳定的主体结构。根据艺术要求，课堂教学结构应具有灵活的活动结构。课堂教学是科学与艺术的统一，是课堂教学结构合理有效的标准，是知识与能力的结构具体、清晰、可测量的教学目标。包括知识能力、技能训练和过程方法。2.时间结构各教学环节的时间分配合理，保证教学目标的真正实现。合理有效的课堂教学结构的标准，3认知结构根据学生的认知规律：安排教学过程和组织课堂活动。4信息结构信息传递迅速，反馈及时，师生活跃，相互合作。5.培训结构-条款：内容(3)尝试讨论，引

5、导学生大胆实践，在讨论中充分表达自己的观点。(4)反馈调整通过两次或两次以上的反馈，调整个人意见，总结初步结论。(5)查询泛化通过查询，最终准确总结出结论。(6)巩固和发展梯度和深度的重点设计练习，贯彻因材施教的原则，有利于学生思维的发展。宇易老师的课堂教学分析首先把学生带入了语文学习的广阔天地。其次，在“主阵地”，方法是可变的，课程总是新的。第三是利用知识的“磁力”来吸引学生的兴趣。灵活不变的课堂模式(宇易)，我的语文课堂教学决心追求一种没有固定方法的教学和没有固定公式的学习的多变之美，我对不同的风格有不同的设计；我有相同风格的不同设计；我经常把说话、思考、回答、讨论和评论有机地结合起来，并

6、经常利用启发式、学导式、自学式等有效模式形成自己的风格。这也是一种“没有模式的模式”。灵活的课堂模式(宇易)，巧妙的介绍。“巧妙的引用”不是一个用来显示知识深度的旁注；这不是一个喧宾夺主，让学生头晕目眩和困惑。“巧妙的介绍”避免了理论阐释，使用了艺术的方法。巧妙介绍的目的是形成一种氛围，激发学生的期望心理和满足欲望。回想去年春天的晚上，我引用了泰戈尔的诗“让生者有不朽的爱，让死者有不朽的名字。”这样的诗句读来令人肃然起敬，学生们的心一下子就进入了课文规定的情境，上升到对开国总理周总理的怀念。灵活的课堂模式(宇易)，优美的阅读。在创设情境时，我经常使用带表情朗读的方法。朗读不仅可以消除外界干扰和影响，集中思想，而且是一种用眼、口、耳、脑进行的创造性阅读活动。它是一种发声的书面语言和用声音再现原作的手段。阅读可以帮助学生理解文本的词句，理解语言的情感色彩，深刻理解语言的气势、节奏、魅力和精神；朗读有助于学生掌握课文的层次、结构、重点和中心，增强理解和记忆。灵活的课堂模式(宇易)，情感演讲。所谓“情感言说”，是指教师充满情感，充满情感，生动多彩，口若悬河。一名优秀的语文教师不一定是哲学家或医学家，而应该是艺术家和诗人，是“言情”的大师，这是我作为语文教师的一项基本功。我尽力谈论春天，仿佛春天来到了教室；当你谈论雪的时候，雪原就在眼前。灵活的课堂模式(宇易)充满了