八年级英语下册《unit3》教案

1、第三单元在线旅行第一阶段连环漫画&欢迎来到这个单元教学目标：复习遥控器，打开和频道，要求学生读卡通漫画；引出本单元主题激活现有词汇并掌握与主题有关的生词；谈论电脑的用途教学程序：步骤11.查看遥控器“，”打开和频道 .然后让学生读漫画。2.问一些问题你喜欢玩电脑游戏吗？你喜欢玩哪种电脑游戏？你能举一些例子吗？你为什么喜欢它？你认为这些游戏对你是好是坏？步骤2告诉学生们，他们将学习计算机的用途。让他们想一想他们用电脑做什么。让学生看第一部分的图片。询问他们是否为此使用过计算机。告诉学生用盒子里的单词给图片贴上标签。全班检查答案。请学生列出尽可能多的其他用途。例如：播放光盘、影碟或影碟；与朋友聊天

2、或结识朋友；网上学习；数学计算等。步骤3告诉学生他们将在第二部分谈论计算机的使用给学生播放磁带，找出问题的答案：西蒙为什么用电脑搜索信息？学生两人一组谈论电脑的不同用途。他们可以用丹尼尔和西蒙的对话作为模型，用他们自己的信息替换下划线的单词。他们还可以就电脑的不同用途创造自己的对话。请几对学生向全班展示他们的对话。第二阶段阅读(1)教学目标：理解教育类游戏光盘的目的以及游戏中的主人公能做什么；根据上下文语境和现有知识猜测大意；掌握文章中的具体细节；完成乙部中的练习教学程序：步骤1通过告诉学生他们将要阅读一个新的教育光盘来激发他们的兴趣。解释一下这个游戏是以不同的国家为背景的，并且包含了一次环球

3、旅行。步骤2告诉学生阅读文章的第一段解释了游戏的背景。问一些问题来检查理解，例如，新的教育光盘叫什么名字？它能帮你做什么？设计师是谁？告诉学生阅读文章的第二段介绍了游戏的主要角色。问一些问题来检查理解，例如，这个游戏的主角是谁？他多大了？他喜欢做什么？他睡着的时候在做什么？告诉学生阅读文章的第三和第四段解释游戏是如何进行的。让他们阅读剩余的阅读文章，并回答以下问题你怎么能得一分？如果你获得了足够的分数，会发生什么？你花了多长时间完成这场比赛？这些问题测试什么？当你到达一个新的地方时，你会在屏幕上看到什么？当你到达伦敦时，你能了解到什么？当你通过一个关卡时，你会看到什么？你去过的地方发生了什么事

4、？步骤3让学生自己完成这项任务。鼓励学生在阅读文章中找到单词，并与正确的定义相匹配。步骤4巩固练习第3期阅读(2)教学目标：完成课后的练习，复习回忆课文内容；学习文章中出现的重要短语并学会运用；熟读课文教学程序：步骤1通过问一些问题来修改这篇阅读文章这个游戏叫什么名字？谁是主角？你如何玩这个游戏？步骤2C1部分将全班分成两人一组，并设定五分钟的时间限制。请学生改正错误陈述。全班检查答案。C2:解释上下文，让学生自己读对话。让他们从阅读文章中找到正确的单词，完成对话。邀请几对学生向全班朗读对话。让班上的其他人检查他们的答案。步骤3播放磁带让学生们阅读。步骤4练习第4期词汇教学目标：掌握有关计算机

5、各部件的词汇；理解计算机不同部件的功能；用恰当的名词谈论计算机的功能和用途；描述不同计算机附件的用途；教学程序：识别计算机的不同部分。我们可以给学生看一些图片。a.它们是什么？b.你通常用你的电脑做什么？c.你多久用一次？让学生告诉我们电脑不同部分的功能。老鼠是用来做什么的？打印机是用来做什么的？我们在哪里可以看到文字和图片？人们在哪里存储信息？人们可以用什么把信息输入电脑？程序员设计什么来控制计算机？添加一些新单词。监视器（主机(窗口（窗口(鼠标（鼠标（鼠标垫（鼠标垫(调制解调器（调制解调器(闪光棒（优盘（锻炼做第一等的和主动脉第二声部分第5期语法(1)教学目标：理解被动语态的概念；了解被动语态的基本结构；学会正确使用被动语态。教学程序：导入1.解释我们在感兴趣的时候使用被动语态做的事而不是做这件事的人。2.让学生读三个被动语态的例子并圈出每个单词中的动词。翻译句子并解释被动语态的概念(当主语和谓语动词构成被动关系，即谓语动词是人的动作，但主语却不是动作的执行者，而是动作的承受者时，即需要用被动语态（展示让学生找出第40页和第41页阅读文章中的所有被动语态句子。浏览第45页的表格，让他们知道被动语态是什么样的。在第46页解释练习的背景。在他们开始做之前，复习第一单元中过去分词的用法。首先让学生通读对