八年级英语下册《Unit 4 A good read Welcome to the Unit》教案 （新版）牛津版

1、好书教学目标知识目标介绍不同种类的书籍。能力目标讨论最喜欢的书。教学重点与目标相同教学难点养成读书的好习惯教师活动学生活动备课札记第一步。导入1.自由交谈你喜欢看书吗？为什么？S:你最喜欢哪种书？S:你喜欢看故事书吗？S:第二步。有礼物1.展示一些不同种类书籍的图片，并介绍每一种。旅游书籍：健康书籍：美食书：小说书：历史书：科学书籍：让学生知道每一类书的主要内容在每幅图片下面写下书的类型。检查答案第三步。讨论听录音，然后回答以下问题1.米莉在读什么？2.桑迪对历史书有什么看法？3.桑迪喜欢哪种书？4.丑男卡西莫多的故事感人吗？检查答案跟着磁带读两人一组训练第四步。连环漫画听录音问题跟着磁带读两

2、人一组训练表演对话做任务将学生分成四组，做一个关于你想读哪种类型的书的调查。给出一些理由。你喜欢哪种书？我喜欢为什么？因为你呢？我喜欢因为做出结论并写一份报告提交报告家庭作业试着回答问题。谈谈这幅画。猜猜看。听看，听和学习。课堂板书教学反思教学目标知识目标根据上下文猜测词义能力目标浏览文本的整体含义和细节教学重点与目标相同教学难点浏览文本的整体含义和细节教师活动学生活动备课札记第一步。导入你喜欢什么样的书？S:为什么是S:你喜欢小说吗？S:你读过乔纳森斯威夫特的格列佛游记吗？今天我们将学习一些关于它的东西。第二步。陈述1.展示新单词和表达方式2.将左边的单词和右边的意思搭配起来B1 .部分，第

3、45页3.检查他是否回答。第三步。撇取浮沫略读课文，然后回答以下问题1.为什么格列佛这么累？2.什么开始爬过格列佛？第四步。扫描浏览课文，然后回答以下问题1.为什么格列佛会在海里游泳？2.他在哪里睡着的？3.格列佛醒来后谁在他身上？4.这个小个子男人有多大？5.有多少小人爬过了格列佛的身体？试着回答问题。谈谈这幅画。猜猜看。看，听和学习。课堂板书教学反思教学目标知识目标理解每一段的结构。能力目标1.背诵这篇文章。2.养成读书的好习惯教学重点与目标相同教学难点与目标相同教师活动学生活动备课札记第一步。复习一下我们上节课学到的东西格列佛为什么在海里游泳？他在哪里睡着的？格列佛醒来后谁在他身上？这个

4、小个子男人有多大？有多少小人爬过了格列佛的身体？第二步。细节读这个故事，说出真假。第46页B3部分。请学生改正错误检查答案第三步。做任务桑迪试图解释格列佛的遭遇。她在一张纸上写了一些笔记，但是她妈妈不小心把它撕碎了。帮助她将顶部的事件与底部的原因对应起来。请学生阅读并配对检查答案第四步。提问并回答用第44页第B4部分第46页的信息完成对话提问并回答找出所有有用的表达方式复习课文，找出所有有用的表达方式。1反对2as、as累坏了4与相同的尺寸对某人大喊大叫6摔倒7管理工作第六步。做作业a.听录音，跟读五遍。b.完成评估手册中的练习。试着回答问题。谈谈这幅画。猜猜看。看，听和学习。课堂板书教学反思

5、教学目标知识目标掌握并能使用动词不定式与特殊疑问词连用能力目标掌握并能使用带有情态动词必须和必须用法区别教学重点动词不定式的用法和必须，必须两者的区别教学难点动词不定式的用法和必须，必须两者的区别教师活动学生活动备课札记第一步导入1.复习阅读a.格列佛知道该说什么吗？b.格列佛知道如何逃脱吗？2.解释：我们可以使用什么？单词“到”不定式谈论问题。第二步演示1.提出下列句子a.米莉正在决定读什么。b.丹尼尔不知道该和谁谈论这本书c.西蒙忘了什么时候见他的朋友。d.凯蒂不能决定选择哪个朋友。e.桑迪正在犹豫向哪里求助。f.艾米不知道如何写报告。2.让学生总结规则，并理解：wh-到不定式的用法。3.提醒学生，当我们谈论什么-时，我们指的是疑问词。即什么、何时、为什么、在哪里、谁、如何4.提醒学生，除了为什么之外，所有的疑问词都可以这样使用。练习1.向学生解释，