六年级数学下册 8.2 统计图的选择导学案2 鲁教版五四制_第1页
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文档简介

1、8.2整合图的选择【学习目的】1 .通过具体的问题场景，使学生感受到人为的数据及其表达方法给人带来的误解。2 .提高对数据的认识、判断和应用能力。【学习要点】提高对数据的认识、判断和应用能力。【学习过程】图中是在小瑛和小鹏的零用钱中买书的费用情况。 在那之中谁能判断买书的费用很多呢？ 如果不是的话，有你所需要的数据3 .把自己学习中的疑问记录如下三、学生展示、订购人民教师1、学生展示自己的学习成果。2、人民教师点菜，知识点总结(1)两个折线统一校正图在纵轴上的同一单位长度表示的含义不同，图像的倾斜程度不同，因此给予不同的感觉。 为了更直观地比较某两个统一修正量的变化速度，在制作折线统一修正图时

2、，必须注意两者的纵横轴的单位长度表示意义，以免引起“误解”，引起“错觉”。(2)制作柱形图时，为了使制作的统一图更加直观、清晰，注意纵轴上的开始值开始，写明具体的数据，写上完整的横纵坐标的意思、格拉夫名等，以免引起“误解”、“错觉”。(3)扇形统一修正图只能显示各部分占整体的比例，2个扇形统一修正图中相同的研究对象不能直接比较大小3、学生的展示和练习、学生的订正、人民教师的评价。4 .巩固练习：写教科书练习题8.9的练习题。 (写在下面的空栏里)有学生板书的过程，评价。四、分层训练，所有人都达成了a组：1、小明将他的8次英语考试成绩按顺序作成两张统一图(图5 )，观察了自己最近的学习情况和成绩

3、进步情况(1)甲图和乙图给人的感觉分别是什么？如果小明想向父母说明他的英语成绩努力后的提高情况，他会给父母看哪张统订图？ 为什么？2、小亮根据5个同学的身高作成了以下的统一图(1)同学最高，同学最低，他们有m的差距。(2)船的身高是小丽的两倍。(3)这张图容易产生错觉吗？ 为什么？(4)为了更直观、明确地反映这5个同学的身高状况，该如何改变这张图？b组：1、右图反映了中国2009年对三个地辖区的货物出口额状况(1)根据这个柱形图，2009年中国对哪个地区的货物出口额最大？对哪个地区货物出口额最小？最多是最小的几倍左右？ 图中显示的直观状况符合这个吗？ 为什么？(3)为了更加直观和明确地反映我国三个地辖区的货物出口额之间的比例关系，应该做什么样的变更？五、扩张提高、知识扩张某音像制品店某日的销售情况如图所示(1)从条综合修订图直观地看，民间歌曲系唱片查询密码和流行歌曲唱片查询密码的销售额之比是多少？从扇形综合修订图来看？ 中国语，中国语，中国语。(2)为了让读者清楚地看到各种音像制品的销售量之比，柱形图应该如何改变？六、课程总结你在这个课上学到了什么？七、工作安排：1、务必做

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