原九年级物理全册 第19章 生活用电教案 （新版）新人教版

1、第十九章生活用电1 .了解家庭电路的构成和安全电气知识2 .了解家庭电路中电流过大的原因及其保护措施3 .了解常见的触电事故和急救方法本章是在学习电路、电路补正算等知识的基础上进行的.本童的内容是家庭电路的构成、家庭电路电流过大的原因、触电事故、安全电功耗常识从一盏茶中体现的物理走向社会的理念。本章教材内容的编成是对学生“学会主存”的教育内容的具体表现，面向电气化普及的社会，安全电功耗知识的学习在今后的生产、生活中非常重要，因此本章在知识学习中对培养学生的能力都具有非常重要的作用本章是在学习了欧姆定律、电路、电力等知识之后，进一步学习了有关安全电功耗的知识.学生对本章的知识的学习有一定的合理的

2、知识准备，由于本章的知识和生活实际上密切相关，所以学生对本章的知识的学习并不感到困难教法上：根据本章的内容，考虑到九年级已经具有一定的思维能力，本章可以给学生更多的感性认识，采用人民教师与学生的交流启发式教学方法，能够有效利用实例、摄影图片、多媒体的直观的动态教学手段学生在学法上：让学生采用讨论法、回答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学习动口、手、动脑的能力，发挥学习的主观能动性，激发学生的学习兴趣第一节家庭电路知识和技能理解家庭电路结构及各部分电路元件的作用过程和方法观察家庭电路和教室的实际电路，可以简单说明家庭电路的主要特征情绪、态度、价值观揭开“电”的神秘面纱，激发学生探究电的热情，培

3、养体会电对人类贡献的学生安全意识，提高学生安全电功耗的素养重点家庭电路的构成难点起到家庭电路各部分电路元件的作用。收集教学用具：家庭电路教学板、若干开关、灯套接口、套接口、保险箱、快门优先开关、试验笔、漏电保护器、酒精灯等，可自行制作CAI课件学具： 4人一组准备试笔，准备粗细相同的铜线、铁丝、保险丝各一根人民教师活动学生活动修订意图课前活动关于人民教师的问题：1 .从构成闭合电路形成电流的观点来复习电路各构成部分的作用。2 .串行、并行电路及其特征想着回答复习功课定下来了新课程的通讯端口入人民教师快速关闭教室内的总开关，触摸漏电保护器，关闭教室内的所有灯。 让学生推测教室内所有灯光熄灭的原因

4、，引进新课程观察、思考制造悬念，引起学生的注意力，提高学生的兴趣新课程1 .家庭电路的构成人民教师展示家庭电路教学板，让学生观察教室内的电路和家庭电路教学板，看书，让学生讨论，说最想了解家庭电路知识，提出问题，人民教师把学生提出的问题写在黑板上，指导学生观察、讨论，给学生提出反思问题看书、观察、讨论和提问通过对学生的观察、阅读、分析，使学生提出问题，积极探索，获得知识使云同步，增强体验，达到智慧、情两收的目的可以提出以下问题(1)家庭电路的各部分是以什么顺序连接的？(2)电灯间、插座间的连接方式是串联还是并联，电灯和开关是如何连接的？电能表上写着“220 V 10(20)A”吗？ 这个家庭电路

5、能测量的最大功率是多少？人民教师演示了保险丝熔断实验提问：保险丝是用什么材料制成的？ 为什么？(2)正确选择保险丝是否为怎么破？组织学生看教材，回答问题，认识空气开关2 .火线和零线用试电笔一碰活线，人怎么不触电？ 分组分解、研究和讨论试验笔3 .三线插头和漏电保护器组织学生看教材探讨：为什么使用3孔套接口和3线插头更安全？学生回答说：(1)构成：入户线、电能表、总开关、保护设备、电器(2)并联、串联(3)P大于等于=2 200 W瓦。阅读教材，讨论并回答小组间交流讨论会学生讨论回答培养学生分析问题的能力加强与生活的联系，为生活服务培养学生在实践中认真、求真、求实的科学素养认识实物，留心应用于

6、生活布置课程总结和课外作业人民教师提问，怀疑，说明重难点的知识分析思考，个别发言，全面回答，讨论，听老师讲解合作学习、交流(1)家庭电路的构成进户线欸电能修订(作用)，电能修订(作用)欸总开关(作用： _ _ _ _ _ _ _ . 为什么保险装置和电能表之间有联系呢？ 中所述)保险装置(作用： _ _ _ _ _ . 常用的保险丝是用什么材料做的？ 中所述)欸电气设备(1.各电气设备连接)2 .有金属外壳的电气设备连接三线插座的理由是.3 .每盏灯都有一个开关。 此开关连接到斜坡，开关连接在斜坡线和斜坡之间。(2)识别带电线和零线1 .探索试验笔的结构2 .使用钢笔的方法和注意事项3 .识别

7、火线和零线保险丝分类根据保护形式，可分为过流保护和过热保护，用于过流保护的熔丝是通常称为的熔丝(也称为限流熔断器)，用于过热保护的保险一般称为温度熔丝，温度熔丝响应于被划分为易熔合金型和温感触发型、记忆合金型等的电气设备的温度上升，在电路的生物电流的其工作原理与“限流保险丝”不同根据使用范围，可以分为电力保险丝、工作母机保险丝、电气校正装置保险丝(电子保险丝)和汽车保险丝按体积可分为大型、中型、小型和小型根据额定电压，可以分为高压保险丝、低压保险丝和安全电压保险丝根据分断能力，可分为高、低分断能力熔丝总开关采用了男同性恋开关吗？旧的居住楼层或者大多数的农村照明电路采用了快门优先开关，现在新的建

8、筑“空开”，即自动空气开关很流行，兼具快门优先和保险箱的功能，电流过大时会自动切断电路整体为什么电气设备的三角插头使接地线的插入延长了3 mm？这是为了安全而修改的，手插入插座时，力量不完全均匀，因此如果3个卡舌长度相同，则火线可能会先连接第二节家庭电路电流过大的原因知识和技能1 .可知功率越大，电路中的电流越大2 .越了解电路短路，电路中的电流越大。3 .了解保险丝的作用和特点过程和方法通过观察体验，可以知道保险丝是如何“保险的”情绪、态度、价值观有安全用电的意识重点1 .了解电路中电流过大的原因2 .保险丝的特征难点电流随功率的增大而增大学生的电源、电流校正、额定电压相同但额定功率不同的一

9、些小灯泡、一些引线、一些保险丝的作用演示器、各型号和粗细不同的保险丝、空气开关、铜线、多媒体课件人民教师活动学生活动修订意图一、引进新课程指导学生观察教科书P109页的图19.2-1，询问学生找住的什么？问：线路为什么会燃烧？那么，电路中电流过大的原因是什么？电力越大电流越大的理由是什么？电力和电流的关系是什么？学生回答说：电器很多电气设备并联连接线路可能会燃烧回答：因为电路中的电流过大学生思考并回答电压过大发生了短路现象功率过大学生思考老师让学生一边回答，一边在黑板上记录，以便以后逐一回答鼓励学生大胆分析自然地引进新的课题人民教师活动学生活动修订意图二、新课程(1)家庭电路电流过大的原因用学

10、生学习的知识来启发导出用电和电流的关系示范实验：1 .将额定电压相同但额定功率不同的小灯分别接通相同的电源，观察电流校正的显示数。2 .将一些灯并联连接到电路并且连接每个分支线以观察干扰电流校正的指示实验证明学生的推测是正确的提出问题：家庭电路中使用的电气设备的总电功率非常大时，会发生什么样的问题？怎样才能避免这种现象呢？3 .人民教师展示简单的灯泡发光电路下一个问题：用导线代替灯打开开关，会怎么样呢？让学生用欧姆定律知识分析其原因，家庭电路电流过大的原因有几个？(2)保险丝的作用人民教师介绍：为了避免发生电火，大多数家庭电路都装有保险丝示范实验：保险丝的作用提出问题：保险丝可以“保险”。 大

11、家可能都知道这一点，关于保险丝的特征和作用有什么想知道的吗指导学生怀着上述疑问阅读教材，回答上述问题，人民教师进行评价，与学生一起归纳保险丝为金属铅锑合金制，电阻较大，熔点较低。 电流过大时，会因温度上升而熔断，起到保护电路的作用不能用铜线或铁丝代替保险丝各规格的保险丝有额定电流，因此选择或购买保险丝时，请根据电路中的电流大小进行适当选择。 不那样的话，用电就不安全。学生讨论后，回答说：由于P=UI，获得了I=P/U，并且U=220 V不改变，因此I随着p增大而增大。学生观察回答：干路的电流变得非常大，可能损坏电表，引起火灾。总电流不能超过家庭的供电线路和电表允许的最大值学生回答说：“电路短路

12、，电源烧坏了。”学生在讨论后回答，用导线代替灯泡的话，电气线路中的电阻小，可以从I=等得到，电气线路中的电流大，会烧毁电源。学生总结观察学生回答说：为什么保险丝断了？保险丝是用什么做的？可以用合十礼或铁丝代替保险丝吗？阅读、交流用学习的知识解决问题，使学生感到成功的喜悦实验论温故知新培养学生的归纳能力学生初步了解保险丝在生活中的作用，可以直接引出这种实验现象学生基本上很少见，可以大大刺激学生的学习兴趣感到科学技术的发展三、总结工作完成课外作业一、家庭电路电流过大的原因1 .电器的总电功率太大2 .短路二、保险丝原理： 2结构： 3规格：如果充电机电流过大，会对电池造成危害在充电机的设定和使用时

13、，从表面上看，充电机的充电电流越大，对蓄电池的充电时间越短，实际上似乎越不通用。该方法对蓄电池危害极大，蓄电池是充电机可接受的充电电流。 如果充电机的充电电流大于蓄电池可接受的充电电流，则会对蓄电池造成以下诸多危害。1 .充电电流过大，不仅增大了蓄电池的脱水率，而且对于免维护蓄电池降低了充电效率，提前失效，并且容易发生酸溜溜雾，造成环境污染，损害人们的健康，浪费能量2 .充电电流过大，从电解液产生的瓦斯气体集中在蓄电池的多孔质电极内部，多孔质电极和电解液的接触面积减少，即充电电化学反应界面大幅减少.3 .充电电流过大时，从电解液中产生大量的瓦斯气体，对极板活性物质有冲洗作用，活性物质柔软地脱落

14、，影响蓄电池的充电性能。第三节安全电功耗知识和技能1 .使用欧姆定律和电力知识了解安全电功耗的道理2 .了解常见触电事故和安全电功耗的原则过程和方法学生通过在日常生活的观察和网际网络上收集资料，了解安全电功耗的原则，具有安全电功耗的意识情绪、态度、价值观1 .通过本节的学习使学生具有安全电功耗的意识和社会责任感，可以自觉执行和宣传安全电功耗2、了解避雷针的发明过程，培养学生爱恋的科学的精神理解影响电流的因素防雷的重要性2种触电和触电的急救一、新课程的引进提问：欧姆定律的内容是什么？展示摄影图片：高压危险的标识牌问：为什么电压越高越危险？ 怎样才能避免这样的危险呢？二、新课程1 .电压越高越危险

15、问题提出：哪里可以看到“高压危险”的标志？学生回答：在电压互感器的上塔的上道端的电线杆上，在配电室外问：为什么电压越高越危险？ 有多高的电压是“高压”？ 有多少低电压是“安全电压”？组织学生根据欧姆定律分析“为什么电压越高越危险”。学生交流讨论：根据欧姆定律，导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比，一般导体的电阻不变，所以电压越大，流过该导体的电流就越大。 所以电压越高越危险。根据人民教师，平时习惯把1 kV以上的电压称为高压，1 kV以下的电压称为低压，但这种区别并不表示对人体没有危险。 要知道有多安全的电压，就需要知道人体对电流的反应特征心理投射下表：电流对人体的作用特性电流(毫安对)作用特征50至60hz交流电直流0.51.5手开始有点颤抖麻木不仁二到三手指剧烈地颤抖麻木不仁五到七手痉挛感到发痒和炎热八到十手很难从电极上拔出来，但有剧烈的皮肉之苦，从指尖到手腕都有剧烈的皮肉之苦热感增强二十到二十五手很快就会麻痹症，无法从电极中拔出，激烈的