六年级科学下册 在星空中（一）教案 教科版

1、在星空中【教育目标】科学概念：1 .星座在远近不同、没有联系的类星体空中的视觉感知图像。 从不同的角度看，图形是不同的。2、北斗星是大熊星座的主要标识牌。过程和方法：1 .建立星座模型，合理推理和解释模型。2 .从星座的特征观察星座，尝试用图来创建有关的记录。情感态度和价值观：1 .认识到建模的重要性。2 .培养对天文方面的兴趣，认识到需要长期持续观察星座。3 .发展团结合作的意识。【教育点】确立正确的星座概念(星座远近不同，没有联系的类星体空中的视觉感知图像)。【教育难点】建立星座模型，合理推理解释模型。【教育准备】准备人民教师：全天星图，投影机。学生准备：纸板、细线、橡胶泥、剪刀等。【教育

2、过程】一、了解星座1、(人民教师终日显示星图)广阔的星空常让人看着叹息，你能说出什么星座的名字吗？听过关于星座的神话吗？2、学生交流报告。3、人民教师介绍星座的由来及其作用。人们所能看见的星星有6000多个，为了容易分辨，人们将相互间距离看起来一定的星星分成一组，终日88个星区，与神话叙述方法结合，以其形态假想大人、动物等物体的形状，并给它们命名，将这些个的人为的区与星座中所述)二、建立星座模型1、谈话：用纸板、细线、小麦面粉粘土做成星座模型。2 .教科书第57页阅读星座模型的制作方法。3、人民教师的示范制作方法：根据需要在纸上打孔，根据长度要求剪下细线挂在小孔上，然后将橡胶泥球挂在细线的下端

3、。说明：纸板孔的位置和线的长度数据由北斗星和地球的实际距离、七星的相对位置关系决定。 中所述)4、学生小组的制作。5 .把模型放入投影机发出的光中，转动模型，使光从四个不同的角度照射到模型上，让学生分别在本子上描绘橡胶泥球的影子。(差动奥尔特：学生画了很多不同的图形，只有在模型的一个侧面光照进来的时候，学生才能看到小麦面粉粘土的影子构成勺子的形状。 中所述)6、思考：从橡胶球不同的心理投射，你们看到了什么？ 你从那里学到了什么？7、在思考上，讨论和交流：构成星座的星星与地球的距离是否相同从星空中的不同角度看星座，它们的形状是否相同8、汇报交流情况。(1、天空中大部分的星星，其实离我们很远。 2

4、、“北斗星”的形状是我们从地球这个角度来看的，在宇宙中从不同的角度来看，它们的形状是不同的。 中所述)9、总结：星座是远近不同、没有联系的类星体空中的视觉感知图片。 从不同的角度看，图形是不同的。三、了解星座1、问：如果你晚上迷路了，用什么方法识别方向？2、学生思考答案。差动奥尔特：北极星有助于晚上辨别方向，但北极星是不太亮的星星，利用大熊星座的北斗星或仙人的后座可比较容易找到。 中所述)3、如何在天空中找到大熊星座？ 大熊星座的显着标识牌是什么？捷安特摇镜头星座的明显标识牌是我们熟悉的由七颗亮星组成的北斗星。 中所述)4 .根据摄影图片进行研究，利用北斗星找到北极星是怎么破吗5、报告讨论结果。延长连接位于北斗星链前端的两颗星的线，在大约相当于这两颗星距离5倍的地方，有一颗比较明亮的星。 我是北极星。 北极星是小熊的星座。 中所述)6 .住在附近的同学可以自愿组成观星组，制定观星订划：包括观星时间、组分工