精品课程的内涵与实施.ppt

1、精品课程的内涵与实施，北京牌市自动化工程学校易楠，精品课程建设的思维方法，一、对教育内容的思维方法，教育设施修订教育内容，教育设施修订展示，机械制图与零配件映射，Page 5，知识点：零配件映射方法，技能点：正确使用测定器的能力管材挤出模具，闸门吸入箱注塑模具， 五、伸缩杆机构、积木、1、三视图识别、2、零件图识别、3、装配示意图识别、1、零件图手写学生用资源教材项目工程模型作图设备校正测量工具学习手册作业页、人民教师用资源作图国家标准企业使用者需求教材项目工程图纸、 对、工作团队能力、行为能力、信息传递能力、与人的交流能力、信息捕获能力、思想、行动指导教学是模拟一个完整的职业工作过程，学习过

2、程与工作过程是统一的。 通过符合行动指导原则的教学方法，通过戏剧性的教学内容，使学生扮演剧中的人物，进入角色，体验角色的生活，学生们在角色中学习知识，理解知识，掌握知识，角色扮演教学法、项目工程教学法在老师的指导下， 一个相对独立的项目工程由学生自己处理.信息的收集、方案的设置修订、项目工程的实施和最终评价由学生自己负责，学生通过项目工程进行，理解和把握整个过程和各个环节的基本要求. 项目工程教学法、案例教学法又称为实例教学法或案例教学法，是在人民教师指导下，根据教学目标和内容的需要，用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的一种方法。 案例教学法、模拟教学法是指在模拟实际工作情况下，通过人民教

3、师指导学生进行技能训练的教学方法。 模拟教学可以大大弥补客观条件的不足，为学生提供接近真实的训练环境，提高学生的职业技能。 模拟教学法或实验教学法是指学生在人民教师指导下，通过使用一定的设备和材料控制条件的操作过程，从而引起受试者的某些变化，从观察这些个现象的变化而获取新知识、验证知识的一种教学方法。 实验教学法、导言教学法是利用专业教学文件导言，通过工作修订、自行特罗尔工作过程等手段，对学生独立学习和领导工作项目工程教学方法。导语教学法、Step 1、调动学生学习积极性，培养学生良好的职业行为规范，培养学生发展的关键能力，提高学生综合素质，教学设施修订展示，以模具数控加工技术数控车、Page

4、 34、数控车床、人民教师教学为主的学生自主学习以主要人民教师教学为辅，1、 分发给机床图纸，2，制定加工技术，3，实际加工机床，4，机床精度检查，5，知识归纳和扩展，结合学习手册，根据学习任务单中的问题，查阅相关专业书籍，掌握和制定数控机床加工零配件技术各组学生展示本组制定的加工技术，说明编制理由。 展示技术、决策技术，人民教师指导学生建立顶空计程仪柱，检查学生对知识的接受情况。 编制数值点修正计算计程仪程序，结合加工技术和计程仪程序，使用数控加工仿真软件熟悉数控车削加工零配件的基本步骤。强化工作母机面板采用强化工作母机的操作过程，在数控车床仿真软件上加工，加工技术与犁头相结合，在数控车床上

5、进行实际的零配件加工。、在数控车床操作步进零配件检测、分组学习中，职责分担组长工艺员、软件程序员操作员、质量检查人员、保安员、职责交接、保安员、教学实例展示、Page 56、机械制图和零配件映射彩色标记法、数控车床加工零件卡展示法、 安全电功耗与工作母机电运行维护集团展示1 .科学性与实用性相结合的原则2 .定性评价与定量评价相结合的原则3 .基础性指标与发展性指标相结合的原则4 .过程评价与成果评价相结合的原则5 .多元主体与自我反省相结合的原则6 .简约化与可行性相结合的原则7 .职业素质与职业能力相结合的原则7 原则评价的基本特征1 .以职业标准为评价标准2 .以学习任务为评价载体3 .以职业能力为评价核心4 .使工作成果评价产品化，使学习成果评价显着5学习/工作的过程性评价6培养学生评价能力和反省意识，教育评价展示，模具数控加工技术，Page 62，教育评价特征1二， 评价内容与岗位工作内容相近三，通过评价促进学生自我反省和自主学习，一、质量标准作为评价标准的自我评价阶段，基于任务单，评价