2019年3月班主任个人工作总结

1、2019年3月班主任的个人工作总结小心谨慎，希望大家帮助我！德育是学校实施素质教育的重要组成部分。 它贯穿学校教育教学的全过程和日常生活的各个方面，渗透到智力、体育、审美教育和劳动教育中。 对青少年学生的健康成长和学校工作起着指导、动力和保证的作用。 小学德育是社会主义精神文明建设的基础工程，是提高全民族思想品德素质的基础教育，是培养中华人民_合格公民的起点。 小学的德育是基础教育，要在德智体的各个方面为学生的成长和发展奠定基础，为学生进入社会奠定人的基础。 另外，XX年3月班主任表示：“实施素质教育，德育、智育、体育、审美教育等必须有机地统一到教育活动的各个阶段。 学校教育不仅要注重智慧培养

2、，还要加强体育、审美教育、劳动技术教育，使各方面的教育相互渗透、协调发展，促进学生全面发展和健康成长。 因此，学校要把德育工作放在重要位置，认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立人民教师育人，管理育人，服务育人思想，确保学校德育工作的顺顺利利实施，近年来，我们加强了对学校德育管理工作的研究，提出了其主要一、健全学校德育管理系统。进行学校德育管理，需要健全的组织机构。 我们建立了学校、处、级三级管理网络，明确了德育管理职责。 由校长、德育主任、大队的辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最下级，形成垂直联系，可以联系指导所、总务处之间的横向联系，这使学校德育工作从组织系统方面上下左右密切，军

3、队指挥灵活，步伐一致，信息通畅二、明确责任，调动各德育工作者的积极性。发挥德育组织的作用要明确学校各类人员的德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、能动性和创造性，落实德育工作。 调动全校教职工的积极性，首先要调动管理者培养者的积极性。 星空卫视*中央、 _关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定、小学德育纲要及_的方针政策等，统一认识，行动一致，确立德育工作目标和工作步骤，落实，使他们明确自己的责任，具有一定的职权范围和利益。 其次应该调动教育者的积极性。 一是调动班主任人民教师提高班级管理积极性。 班是学校教育教学的基本单位，班主任是班工作的组织者和引导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全

4、面健康成长的中坚力量，是学校德育工作的中坚力量。为了调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则以及超过国家标准的班主任津贴，对班主任工作优秀的同志在考核、考核、升级等方面优先，如考核指标有限，有一盏茶条件的班主任，实行校内低考核高采用的政策学科人民教师是不可忽视的德育工作者，学校建议以知识为载体在学科教育中渗透德育。 爱国主义教育是德育的主旋律，各学科进行爱国主义教育与本学科知识密切相关，能够增强爱国主义教育的说服力和传播力，给予学生深刻的印象，形成较强的内在化能力。 各学科德育以知识为载体，可以实现知识和道德、教育和教育、人民教师和育人的统一效果。 学校制定了人民教师培养人的职

5、责，与班主任合作把握班级工作的具体要求，对他们的工作在选出巴蜀好人民教师的工作中体现出来，云同步把他们这份工作的好坏也列入了每期末的工作素质测评。 第三，调动服务人员培养者的积极性。 学校办事员在学校德育中具有重要作用，特别是在校园育人环境建设上，有思路、有设、有规划地实施。 学校制定了服务育人职责和制度，期末考核对成绩显着的同志评价为巴蜀好职工，给予奖励。 学校在德育管理中重视对各类人员的管理，运用激励原则，调动各方面的积极性，达成育人共识，形成合作，充分发挥学校各类人员的聪明才智，对学校的德育活动产生了显着效果。三、更新观念，不断提高德育工作者的自我素质。未来社会的发展对基础教育提出了新的

6、挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应该更新教育观念。 更新观念的重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅要重视智育，还要重视德育工作方式方法，更新克服形式主义倾向的人才观念，克服一种类型的人才培养倾向。 要树立受教育者今后终身学习的基础观念，树立受教育者成为合格公民的观念，按照李岚清同志提出的“六个学会”对学生进行教育、培养和培训。 即教育、培养、训练、学生学会人、学会知识、学会劳动与创造、学会生活、学会审美、学会审美要云同步根据社会主义市场经济对人才素质的要求，确立人在节约型社会生产中的主体地位，要求人的个性和人格一盏茶尊重，使人的个性和创造向一盏茶发展。 德

7、育工作者的着眼点应放在作为教育主体的学生身上，着劲儿促进学生个性的全面发展和人格的健全化，实现人格个性的社会化。 因此，必须确立以学生为主体，着眼于发展健康个性和健全人格的现代德育观。要搞好小学德育，就要提高学校干部和人民教师的素质。 学校重视对人民教师的培训，通过教育理论学习，召开研讨会，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身的素质。 德育工人是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，必须切实履行人民教师育人的职责。 因为人民教师思想品德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，而人民教师职业道德的好坏则是学校精神文明程度的重要标识牌。 因此，要加强人民教师职业道德教育，认真落实中小学德育工

8、作规程的要求，树立德育工人的良好形象。德育科研是德育工作改革与发展的标识牌，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。 我们要针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力教育、心理健康教育和国防教育六个方面的教育和研究。 我校多年来重视德育的研究与实践，参与了市、国家级科研实验，如“小学生良好行为习惯的培养与评价”、“小学生思想的德评”以及“以红岩精神为主导的小学生责任心启蒙教育”等。 通过科研实验培养、锻炼和提高干部、人民教师工作团队的素质，解放了大家的思想，努力实践，探索了英勇的，取得了丰硕的成果。 四、加强校园

9、环境建设，一盏茶发挥环境育人作用。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，也是云同步学校日常德育的载体。 优美的环境氛围，高端大气上档次的校园文化，赋予人们以鼓舞人心的力量，学校要发挥环保人士的作用，创设“常爱教育，处处感染”的德育环境。 本校有健全的教育阵地。 例如宣传栏、黑板报纸、广播站、阅览室、少先队的活动室等，统一有瓷砖烤的中国地图和世界地图、校风、学风以及中小学教师职业道德规范、小学生日常行为规范等标识牌，每堵墙都成了无声的语言。学校在有日子、升旗仪式和系列化的国旗下演讲不断展开， 丰富多彩的巴蜀艺术团活动和兴趣小组活动，形成了学校“艺术节”、“科技节”、“体育节”的大型活动传统。 这

10、些个活动将学生参与的整体性、教学目的素质性、教育形式的多样性体现在一盏茶上，学生在这种教育环境中陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。五、树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益。当今社会，单靠学校教育很难完成培养下一代新人的任务，必须以大教育观思想指导小学德育研究。 树立整体观念，加强综合研究，要着眼学校教育教学整体改革，要加强德育关注德育研究的过程和成果转变，有利于学校全面贯彻党的教育方针，有利于全面提高学生素质。 有助于全面落实德育目标。系统论的核心是“总体原则”。 小学教育是有机的整体，学校中的各种教育要素要相互合作，发挥自己的个性优势，形成整体功能，树立整体观念。 从

11、各培养之间的关系来看，德育及其一些培养相互促进、互补，构成了全面教育的整体。 在学生自己看来，他们的各种个性、品质是相互联系、相互制约的。 从学校实施德育的途径看，各种途径都发挥自己独特的教育功能，相互合作，相辅相成，形成有机整体。 从大教育观的高度看，学校教育、教育、社会教育也是一个整体，要和谐、密切合作，实现学校、家庭、社会“三个结合”的一贯教育。实施证明：在这种指导思想下，我们不断实践，不断总结，大幅度提高了整个学校的办学质量和办学效益，取得了显着效果。 学校先后获得全国红旗大队、四川省校风示范学校、重庆市文明礼仪示范学校、重庆市创造教育实验学校、全国德育实验学校等。 在这种指导思想下，

12、大大促进了学生的全面和谐、生动活泼的发展。 据不完全统计，学生个人获得了市级奖630人、省级奖215人、国家级奖110人、国际奖83人。 其中，一名学生获得了国家徽章设计专利，两名学生获得了“全国叙述方法大王”称号，两名学生在全国首次出版个人诗画专集，九名学生获得了国家二级选手称号，一名学生代表中国少年儿童出席在日本举行的第五届亚太地辖区儿童福冈大会，一名学生在这种指导思想下，学校、家庭、社区的联系大大加强。 监护者进入学校，学校走向社会，受到监护者和社区的好评。 他们在回校的种子文件中，通过监护者开课日的人民教师报告、教育教育活动的展示，他们加深了教育和感动，人民教师在教育中，不仅对学生进行知识传递，对云同步进行思想教育，这不仅