北京课改版五年级上册数学《 5.2.4 练习十九》教学课件

1、练习十九,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,方程,5,复习旧知,1.下列式子是等式的画,然后说一说等式的性质有哪些。 8-2 =6 ( ) 6+ 13 ( ) 143 =286 ( ) 40 ( ) 30-20=10 ( ) + 15 ( ),复习旧知,2.是方程的画,然后说一说什么是方程。 8-2 =6 ( ) 6+ 13 ( ) 143 =286 ( ) 40 =2 ( ) 30-20=10 ( ) + =15 ( ),巩固练习,1.解下列方程。,x-7=6 3x+4=13 5x-28=19 0.8x+3.4x=8.4 5x+45=47.5 7.6x-7x=3.6 4.2x6=14.

2、7 （8+12）x=34 65+4x=64,巩固练习,1.解下列方程。,x-7=6 3x+4=13 5x-28=19,解：x -7+7=6+7,x =13,解：3x +4-4=13-4,3x =9,3x3 =93,x=3,解：5x -16 = 19,5x -16+16 = 19+16,5x = 35,5x 5 = 355,x = 7,巩固练习,1.解下列方程。,0.8x+3.4x=8.4 5x+45=47.5 7.6x-7x=3.6,解：4.2x =8.4,4.2x4.2 =8.44.2,x =2,解：5x+45-45 =47.5-45,5x =2.5,5x5 =2.55,x =0.5,解：0

3、.6x =3.6,0.6x0.6 =3.60.6,x =6,巩固练习,1.解下列方程。,4.2x6=14.7 （8+12）x=34 65+4x=64,解：4.2x66 =8.46,4.2x =50.4,4.2x4.2 =50.44.2,x =12,解：20 x=34,20 x20=3420,x=1.7,解：30+4x=64,30+4x-30=64-30,4x=34,4x4=344,x=8.5,巩固练习,2.根据下图分别列出方程。,x+0.9=2.7,4m=280+40,巩固练习,3.列方程回答下面的问题,（1）一级往学校吃午饭的同学心有145人，比二年级在学校吃午饭的人数的2倍还多19人：二年

4、级有多少同学在学校吃午饭？,解：设二年级有x人在学校吃午饭。,2x+19=145,2x+19-19=145-19,2x=126,2x2=1262,x=63,答：二年级有63人在学校吃午饭。,巩固练习,3.列方程回答下面的问题,（2）一个三角形的面积坫54厘米2.其中一条边长12厘米，这条边上的高是多少厘米？,解：设高是x厘米。,12x2=54,12x22=542,12x=108,12x12=10812,x=9,答：高是9厘米。,巩固练习,3.列方程回答下面的问题,（3）五年级两个班参加植树活动，2.5小时共植树60棵。五年级（2)班平均每小时植10棵树，五年级（1）班平均每小时植树多少棵?,解

5、：设五年级（1）班平均每小时植树x棵。,2.5x+2.510=60,2.5x+25=60,2.5x+25-25=60-25,2.5x=35,2.5x2.5=352.5,x=14,答：设五年级（1）班平均每小时植树14棵。,巩固练习,4. 解答下而各题。 （1）张叔叔骑自行车，李叔叔骑摩托车。二人从相距112千米的两地同 时出发，相向而行，经过1.6时相遇。李叔叔骑摩托车每小时行54千米，张叔叔骑自行车每小时行多少千米？,解：张叔叔骑自行车每小时行x千米。,(x+54)1.6=112,(x+54)1.61.6=1121.6,x+54=70,x=16,答：张叔叔骑自行车每小时行16千米。,巩固练习

6、,4. 解答下而各题。 （2）张叔叔骑自行车，李叔叔骑摩托车。二人从相距112千米的叫地同时出发，相向而行。李叔叔骑摩托车每小时行54千米，张叔叔骑自行车每小时行16千米。二人经过几小时相遇？,解：设二人经过x小时相遇。,（54+16）x =112,70 x =112,x =11270,答：二人经过1.6小时相遇.,x =1.6,巩固练习,4. 解答下而各题。 (3)张叔叔骑自行车，李叔叔骑摩托车。二人同时从两地出发，相向而行。 李叔叔骑摩托车每小时行54千米，张叔叔骑自行车每小时行16千米, 经过1.6小时相遇。两地之间相距多少千米？,（54+16）1.6 =112（千米）,答：两地之间相距

7、112千米.,这节课你们都学会了哪些知识？,1.含有未知数的等式都叫作方程。求未知数的值的过程叫作解方程,解方程的依据是等式的性质。 2.列方程解决问题的步骤: (1)弄清题意,找出未知数,用x表示。 (2)分析,找出数量间的等量关系,列方程。 (3)解方程。 (4)检验,写出答案。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习

8、、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）