北京课改版二年级上册数学《 5.1.8 9的乘法口诀》教学课件

1、9的乘法口诀,9条,9条,9条,9条,9条,9条,9条,9条,9条,9条,9条,每桶装9条鱼, ，求几桶的数量， 就是求几个9是多少，用乘法计算。,9,18,27,36,45,54,63,72,81,根据数出的结果,编制9的乘法口诀。,情景呈现,表示意义,乘法算式,编制口诀,1桶9条,1个9,19=8 91=8,一九得九,2桶18条,2个9,92=18 29=18,二九十八,3桶27条,3个9,39=27 93=27,三九二十七,4桶36条,4个9,49=36 94=36,四九三十六,5桶45条,5个9,95=45 59=45,五九四十五,根据数出的结果,编制9的乘法口诀。,情景呈现,表示意义

2、,乘法算式,编制口诀,6桶54条,6个9,69=54 96=54,六九五十四,7桶63条,7个9,79=63 97=63,七九六十三,8桶72条,8个9,89=72 98=72,八九七十二,9桶81条,9个9,99=81,九九八十一,一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一,一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一,59=() 想:五九四十五,所以59=45,45,19=9 10-1 1个9比10少1 29=18 20-2 2个9比20少2 39=27 30-3 3个9比

3、30少3 49=36 40-4 4个9比40少4 59=45 50-5 5个9比50少5 69=54 60-6 6个9比60少6 79=63 70-7 7个9比70少7 89=72 80-8 8个9比80少8 99=81 90-9 9个9比90少9,1.看口诀写算式。,三九二十七,八九七十二,3,9,27,9,3,27,8,9,72,9,8,72,2.他们的积接近几百？连一连。,29 = 69 = 79 = 99 = 98 = 93 = 95 = 94 =,18,54,63,81,72,27,45,36,3.2本故事书多少元？3本、4本、5本9本呢？,9元/本,故事书,2本：29 = 18（元

4、）,3本：39 = 27（元）,4本：49 = 36（元）,3.2本故事书多少元？3本、4本、5本9本呢？,9元/本,故事书,5本：59 = 45（元）,6本：69 = 54（元）,7本：79 = 63（元）,3.2本故事书多少元？3本、4本、5本9本呢？,9元/本,故事书,8本：89 = 72（元）,9本：99 = 81（元）,9的乘法口诀有9句: 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一,每相邻两句口诀的得数相差9。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景

5、。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学