北京课改版五年级上册数学《 1.2.4 小数乘法的实际运用》教学课件

1、,小数乘法的实际运用,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数乘法,课堂练习,1,课前导入,知道了哪些数学信息。,一班与二班整理废旧纸张。每千克废旧纸张能卖1.3元。你能提出哪些数学问题?,探究新知,你能提出哪些数学问题?,30千克,一班,二班,是一班的1.2倍,每千克废纸卖1.3元,(1)一班整理的能卖多少元? (2)二班整理了多少千克? (3)二班整理的能卖多少元? (4)一共能卖多少元? ,因为解决问题(4)时,能解决问题(1)、问题(2)和问题(3)。,方法一,先分别求出两个班整理的废旧纸张可以卖多少钱。再把两个班卖的钱数合起来。,一共能卖多少元?,一班：,301.3,数量单价=总

2、价,=39(元),二班：,301.2,=46.8 (元),二班整理的质量是1.2个30千克。,1.3,总钱数：,39+46.8,=85.8 (元),答:一共能卖85.8元。,方法二,先求出两个班一共整理了多少千克废旧纸张。 再用总质量乘每千克废旧纸张的价钱。,一共能卖多少元?,总质量:,301.2,=66 (千克),先把1.2与30相乘求出二班收集的质量。,+30,总钱数：,661.3,=85.8 (元),答:一共能卖85.8元。,课堂练习,丽丽的妈妈买了一套衣服,上衣的价格是46.5元,裤子的价格是上衣的1.2倍,小红的妈妈付了160元,应找回多少元?,先求买裤子和上衣一共用多少钱。,46.

3、51.2,=160-(55.8+46.5),160-,=160-102.3,( ),+46.5,=57.7(元),答：应找回57.7元。,标出算式中错的哪，并改正。,72.364.6+35.4 =72.3(64.6+35.4) =72.3100 =7230,改正：,错在不符合简算的条件,应该先算乘法再算加法。,72.364.6+35.4 =4670.58+35.4 =4705.98,选择。,一辆客车和一辆货车分别从甲地和乙地同时开出, 经过4小时两车仍相距120千米,甲、乙两地相距 多少千米，列式为（ ）。 A.(91.8+80.2)4+120 B.(91.8+80.2)4-120,A,用两车

4、行驶路程和加上120千米。,填空。,学校体操队有女队员34人,男队员比女队员多12人, 羽毛球队的人数是体操队的0.6倍。 提问：_? 先求：_，列式_。 再求：_，列式_。,学校羽毛球队有多少人,学校体操队有多少人,34+(34+12),羽毛球队有多少人,34+(34+12)0.6,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,解决实际问题的一般步骤: 弄清题意。分析数量关系。列式计算。检查验算。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现

5、核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果