北京课改版五年级上册数学教学课件 7.4 统计图表与可能性

1、,统计图与可能性,复习导入,知识梳理,课后作业,总复习,巩固练习,7,复习导入,1.统计表,统计图与可能性,2.平均数,3.统计图,4.可能性,知识梳理,制作复式统计表时要注意表头的设计,制作统计表时,先要找出关键信息,如果有两项关键信息,就制作单式统计表;如果有三项关键信息,就制作复式统计表。,1.统计表,单式统计表,复式统计表,知识梳理,2.平均数,平均数的意义,平均数是指在一组数据中所有数据之和除以这组数据的个数。,平均数常用于表示统计对象的平均水平，所以借助它可以进行不同组数据的比较，以看出组与组之间的差别。,知识梳理,2.平均数,求平均数的方法,移多补少法,在总数不变的前提下,在几个

2、(或若干个)不相同的数量中,从多的数中拿出一部分给少的数,使它们变成相同的数,这个相同的数就是原来几个数的平均数。,方法一：,知识梳理,2.平均数,求平均数的方法,方法二：,用总数量总份数,知识梳理,3.统计图,只表达一种人物或事物数量的变化情况。,没有图例。,同时表达两种(或几种)人物或事物的数量变化情况。,把两种人物或事物成对进行对比。,必须有图例。,使我们容易发现更多的信息，了解更多的情况。,知识梳理,4.可能性,哪种颜色的球数量多,这种颜色的球被摸到的可能性就大,哪种颜色的球数量少,这种颜色的球被摸到的可能性就小。,如果红球比黄球多,那么任意摸一个球,摸出红球的可能性就比黄球大;如果红

3、球和黄球一样多,摸出红球和黄球的可能性就相等。,巩固练习,第29届奥林匹克运动会于2008年8月8日在北京举行。赛后金牌数位居前三位的国家获三种奖牌情况如下：,中国 金牌51枚 银牌21枚 铜牌28枚,美国 金牌36枚 银牌38枚 铜牌36枚,俄罗斯 金牌23枚 银牌21枚 铜牌28枚,根据以上资料，完成下面的统计表。,巩固练习,第29届奥林匹克运动会于2008年8月8日在北京举行。赛后金牌数位居前三位的国家获三种奖牌情况如下：,第29届奥林匹克运动金牌数位居前三位的国家获奖牌情况统计表,2012年4月,51,21,28,36,38,36,23,21,28,110,80,92,巩固练习,第29

4、届奥林匹克运动会于2008年8月8日在北京举行。赛后金牌数位居前三位的国家获三种奖牌情况如下：,第29届奥林匹克运动金牌数位居前三位的国家获奖牌情况统计表,2012年4月,根据以上资料，完成下面的统计图。,23,21,28,巩固练习,下表是立新社区的居民在一次救灾募捐活动中的捐款情况。,（1）立新社区居民共捐款多少元？平均每人捐款多少元？,共捐款=1号捐款数+2号捐款数+3号捐款数,+.=（元）,600, + =.（元）,78.25,巩固练习,下表是立新社区的居民在一次救灾募捐活动中的捐款情况。,（2）从表中你还能了解到哪些信息？,每号楼人数,600,78.25,每号楼平均每人捐款数,答案不唯

5、一,巩固练习,在一块小正方体木块的6个面上，分别写上“努力学习数学”6个字，然后任意掷出小正方体木块。想一想，什么字朝上的可能性大，说出你的理由。,努,力,学,努,力,学,习,数,1,1,2,1,1,“学”出现了两次，所以，“学”朝上的可能性大。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢,谢,大,家,同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。 抓基础

6、基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。 夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。 精做精练 多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，

7、速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。 审题后快做 同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。 查漏补缺 在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正

8、错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完整的反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。 强化训练，提高能力 选择能覆盖整个年级的知识点，数学思想，数学方法的经典题目，做标准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排，表达等，找出下一阶段的问题从而解决。 考试技

9、巧说明 技巧之一：考试完不要对答案 每天考试之前不要睡太早，打破平常规律作息，反而容易影响睡眠，正常休息，保证精神充足。每一场考试结束之后不要对答案，考完的课程就不要再理会了，全心全意地准备下一场考试。 技巧之二：初级阶段者往往知识掌握的不好，判断能力不行，直觉能力不够，需要计算。中级阶段者考试时碰到某道没有把握的题目时，往往应该以逻辑推断的结论为正确答案。而高级阶段者，可以把“直觉”作为判断标准。 技巧之三：拿到试卷整体浏览一下 拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分难易程度，先易后难，不一定按照试卷顺序从前到后做，应该分配好的时间。 技巧之四：确定每部分的答题时间(这在平时练题就要提前训练) 考试时能够做完的课程：你可以按照每部分考试分值的比例，确定每部分做题的时间。例如选择题占20%的分数，你就必须在20%的考试时间内做完选择题。然后，你再根据每次考试之后的得分情况，仔细分析是否可以在保证准确的情况下将某些部分的做题时间压缩，这样，你就有更多的时间来做相对花时间长的部分。 技巧之五：不假思索、条件反射 无论你学习处于哪个学习阶段，无论你的学习能力如何，你都要通过平时考试、模拟考试、限时练习等等，把