七年级语文下册 第5课《赵普》课件 苏教版

1、,宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤，经过陈桥兵变黄袍加身，可是自从登上了皇位之日起，宋太祖就一直有这样的担忧：我是各位将领拥立为皇帝的，可是如果有一天，又有一位被拥立的皇帝把我给顶替了，那可怎么办呢？如何保住我大宋社稷长久，江山万古一统呢？,王大 一零二中,于是他就向手下最主要 谋士请教。这位谋士就向他 建议：“陛下，以往社会混乱， 主要在于许多将领手中兵权太 重。只要您剥夺了他们的兵权， 我大宋江山就可以稳固万年。”,宋太祖听后，连连称是。于 是宋太祖在这位谋士的策划 下，利用“杯酒释兵权”的手 段，使高级将领自动交出了 兵权。,接着，这位高级 谋士又向宋太祖提出 了“先南后北”的战略 方针，逐步削

2、除周边 小国，使宋朝基本上 统一了中国。,后来，这位谋士又建议宋太祖把地方的财税权收归中央。到此为止，宋朝结束了五代以来小国林立，军阀混战，民不聊生的局面，人民开始过上了比较安定的生活。,赵 普,这位谋士就是宋朝初年的著名宰相赵普。赵普虽然能谋善断，但早年读书太少，晚年常读论语，他曾经对宋太祖的弟弟宋太宗说： “我用半部论语替太祖打天下，我再用半部论语替陛下治天下。”所以，后人赞扬他“半部论语治天下”。,宋史,赵普,走近赵普,（1）圈点生字，小组分工查阅，互相学习。,（2）读书，读准字音。,叩开生字之门,字音,阖 箧 薨 龌龊 掷 缀 卒,h qi hng w chu zh zhu z,走近赵

3、普,叩开词句之门,（1） 结合注释，翻译全文，圈出不懂的词语和句子。,（2） 小组内部互相交流学习不懂的词语 和句子，圈出小组不懂的词语和句子。,（3） 小组内部互译一遍，熟悉巩固文意。,如何翻译文言文,在翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。,在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，在

4、翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。,变单音节为双音节词。,添加省略成分。,调整语序,小组提出不懂的语句，全班交流学习。,普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。,赵普年轻时，熟悉官吏（处理的）事物，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝勉他读书。,少：年轻时 习：熟悉 寡：少 学术：学问 及：等到 为：担任，做 劝：劝勉 以：拿，用,（他）晚年读书很勤奋，每次回到自己的住宅，关上门，打开箱子取出书，整天读它。,晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书， 读之竟日。,释：放下 私第：自己的住宅 阖：关 户：门 启：开 箧：书箱 竟：整,及次日临政，处决如

5、流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。,次日：第二天 临：办理 决：决断 既：以后 薨：死 发：打开 之：它，代书箱里的东西 则：原来（是）,等到第二天办理政务，处理决断非常快。（他）死后，家里人打开书箱一看它，原来是一部论语啊。,普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。,深沉：沉着 岸谷：严肃刚正 而：但是 忌克：忌妒刻薄 以为：把当作,赵普性情沉着而严肃刚正，尽管对人常忌妒刻薄，但能把天下事作为自己的责任。,宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。,龌龊：过分谨慎 其：他，代赵普 循默：按常规办事，不多言语,宋朝初年，在宰相职位的人大多拘谨且遇事沉默不语，赵普却刚毅果断，没

6、有人能与他相比。,尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。,尝：曾经 为：担任 明日：第二天 复：又，再 亦：也，还,（他）曾经奏秉皇上推荐某人担任某官，宋太祖没有用。赵普第二天又上奏（推荐）此人，太祖还是没用。,明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。,以：将 其：那 碎裂：把撕碎（使动用法） 奏牍：奏章 掷：扔 颜色：面容颜色，脸色 以：连词，不译 归：回家,第三天，赵普还是将那个人奏荐给皇上，太祖生气了，把他的奏章撕碎了扔在地上，赵普面色不改，跪在地上把碎片拾起来带回了家。,他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。,补缀：修补连结 复：又，再

7、乃：才 悟：醒悟 卒：终于,过些日子，（他）将旧纸片缝补好，再次像当初一样上奏。宋太祖才醒悟，终于任用了那个人。,重点字词,以,太祖常劝以读书,而能以天下事为己任,普又以其人奏,跪而拾之以归,为,尝奏荐某人为某官,及为相,而能以天下事为己任,（介词，拿，用）,（把）,（将）,（连词，然后）,（担任，做）,（作为）,（担任，做）,古今异义,在相位者多龌龊循默,普颜色不变，跪而拾之以归,这幅画的颜色很鲜。,这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。,（形容人过分谨慎）,（形容不干净、肮脏）,（面容颜色）,（色彩）,古今异义,及次日临政，处决如流。,这个罪大恶极的杀人犯今天处决了。,（处理决断）,（枪毙）,简要归纳文

8、章主要介绍了有关赵普的哪些事情,刻苦读书,奏荐人才,探究思考,一、研读第一段思考： 1、宋太祖劝赵普多读书的原因是什么？ 2、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？你能说出有关刻苦读书的成语吗？ 3、你读了这一段还有什么新发现？,赵普如何向太祖奏荐人才？太祖反映如何？,从中看出赵普具有什么样的精神？,尝奏荐,不用,复奏其人,亦不用,又以其人奏,怒，碎裂奏牍掷地,复奏如初,乃悟，卒用其人,说明：赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神！,“复奏如初”显示赵普的为人，反映他超人的毅力和坚定的意志。,探究思考,二、研读第二段思考： 1、请用简要的语言概括大意。 2、本段刻画赵普奏荐人才有哪些细节描写？这些描

9、写可以看出赵普什么样的性格？,三、你认为整篇文章围绕一个什么中心来构思的？,人物形象,赵普：,刻苦勤奋，为国读书,毅力超人，意志坚定，刚毅果断执著,事例：为国勤奋读书,培根“阅读使人充实，史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩”,事例：为国奏荐人才,（阖启取读）,（颜色不变跪而拾之 补缀旧纸复奏如初）,请展开想像，就 表现赵普读书刻苦勤奋这一情节编排一个精彩的短剧,课文第一段： 阖户 表现赵普读书刻苦勤奋 想到的故事（剧本的形式）： 赵普读书 人物：赵普、赵普夫人、 舅爷、家人 地点：书房、大门口,风采展示,大门口 （赵普下轿，迈上台阶） 家人：（赶紧打

10、躬作揖，满脸笑容）“老爷，你回来 啦-夫人早上到相国寺进香去了，中午不 回来，特地嘱咐小人为你安排中午饭。” 赵普：（神情严肃的一摆手，边说边迈进府门）“知 道啦-关门读书，中午饭送到书房吧。” 家人：（赶紧关门） 舅爷：（来到大门口，东张西望，自言自语，扣动 门环）“自从老姐姐过世，我十多年都没见 到我那外甥女了，今天特从镇州来看看，这 外甥女婿的宰相府真气派呀-开门，开门。” 家人：（开门，探出一个脑袋）“谁呀？” 舅爷：（笑着）“我是你家夫人的舅舅，特来看望你 家老爷和夫人。” 家人：（赶紧赔笑）“然来是舅爷驾到，稀客稀客- 不过不巧的很，我家夫人不在家，我得请示老 爷后才能让你进来-这

11、是规矩。” 舅爷：（有点不耐烦）“真是侯门深似海-快去 快去。”,风采展示,书房 赵普：（坐在书桌旁，手捧论 语，如醉如痴，双眼 微合，口中念念有词） “人不知而不愠不亦 君子乎” 家人：（蹑手蹑脚，轻声细气地） “老爷外面有人来访 自称是你的舅爷。”,赵普：（似听非听，还是两眼微合。 口中念念有词，只是 含糊的摆了一下手）“孔文子何以谓之文也 敏而好学嗯嗯来访不见不耻下问 ” 家人：（赶紧蹑手蹑脚退出）,风采展示,大门口 舅爷：（焦急地等待，看到大门打开， 急问家人）“怎么的啦？” 家人：“对不起，我家老爷读书很忙， 不见你啦-你等着夫人回来 再说吧。” 舅爷：（气愤得脸色涨红，胡子直抖动，

12、 转身下台阶）“哈哈，什么读书！ 当了宰相就不认亲戚啦- 我走还不行吗！” 家人：（赶紧抓住舅爷，手指大门外） “舅爷，你别生气-我们家夫 人回来啦。” ,风采展示,改革新法，富国强民却 遭车裂而死的商鞅 。,长太息以掩涕兮 哀民生之多艰,屈原,三顾频频天下计,两朝开济老臣心,诸葛亮,后天下之乐而乐,先天下之忧而忧,范仲淹,文天祥,为中华之崛起而读书,新中国成立后，日理万机， 日夜操劳。,十年内乱中，呕心沥血，力挽狂澜 。,代表着东方人的睿智与风采的 周恩来总理,名人不能创造历史，但是，一位名人的业绩，可以推动历史的发展，甚至可以成就一个民族、成就一个国家；一位名人的风采，不仅是本民族的骄傲，

13、甚至成为了人类文化遗产的重要内容！每一位名人的历史都可以成为我们的一部人生教科书，所以，让我们去走进历史，去走进名人，领略名人的风采，感受名人的魅力，丰富我们自己多彩的人生吧！,赵普年轻时学习官吏（应处理）的事务，学问不多，等到 做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次 （退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读 书。等到第二天处理政务，处决犯人如流水。他死后，家里的 人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部论语。赵普性情 沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下 大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多品 质恶劣，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅

14、果断，没有谁能 和他比的。他尝试上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个 人。赵普明天又上奏请用这个人（担任某官），太祖还是不用。 第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发 怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕 碎的奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补 连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终于任用 了那个人。,走近赵普,检查译文，改错。,走近赵普,赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等 到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次 （退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读 书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人 打开书箱看到里面的书籍，原来是一部论语。赵普性情沉 着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大 事作为自己的责任。宋