语文：第五单元 名著之旅 第17课《智取生辰纲》随堂优化训练(人教新课标九年级上).ppt

1、第五单元 名著之旅,17 智取生辰纲,1字音字形,zn,chn,s,p,nn,xng,w,d,u,q,gn,g,2词语积累,(1)趱行：赶路。,(2)端的： (3)干系：,(4)逞辩：,(5)聒噪：,(6)面面相觑：,真的，确实。,责任。,卖弄口舌。,打扰，对不起。,互相望着发愣。,3作家作品,施耐庵，元末明初人，生平事迹不详。所著水浒传是 我国文学史上的第一部反映农民起义的长篇章回体白话小说。 水浒传围绕“官逼民反”的重大主题，刻画了一系列性格 鲜明的人物形象，一百零八名被“逼上梁山”的英雄好汉，个 个有不同的性格，其中尤以鲁智深、林冲、杨志、武松、李逵、 宋江、阮氏三雄等最为突出。,本文节

2、选自中国古典名著水浒传第十六回“杨志押 送金银担，吴用智取生辰纲”。文章从杨志上路开始写起，通 过对杨志押运生辰纲失败的经过的描写，反映了封建统治下复 杂尖锐的阶级矛盾，表现了起义英雄在反封建斗争中的智慧和 力量。,要点 1,理清文章线索,本文以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构， 明线写_，暗线写_， 两条线索在黄泥冈相交，最后真相大白。小说通过明线来写暗线，,杨志押送生辰纲,晁盖等人智取生辰纲,通过反面人物来写正面人物。这样写的好处有三：一是能造成 悬念，二是能充分调动读者的想象空间，三是能更加完美地突 出主题。,要点 2,分析人物形象,从课文中可以看出杨志是个怎样的人？文章主要运

3、用什么 描写手法来表现他的性格特点？试从课文中找出相关语句并分 析。 【要点提示】塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手 段，而人物形象的特点往往是从人物极富个性化的语言和特征 性的动作等展现出来的。分析人物性格时，可从这些方面着手。,【我的回答】,杨志是一个精明、谨慎、能干而又急功近利、粗暴蛮横的 人。文章主要运用语言描写、行动描写来表现人物的性格特点。 “杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打， 逼赶要行。”为了自己的前程、为了报答梁中书的知遇之恩， 这些使他急功近利。“杨志大骂道：你们省得甚么！拿了 藤条要打。”“被杨志拿了藤条打将来，喝道：快走！教你 早歇！”则体现了他的刚

4、愎自用、粗暴蛮横。在赶路过程中， “杨志却要辰牌起身，申时便歇”。明白“如今须不比太平时 节”，也明白一路的情势，知道黄泥冈是“强人出没的去处”，,要求众人赶过冈子以后再歇息；在黄泥冈买酒时，他机警地监 视贩枣人，提防酒中有毒，责骂军健，直到看见贩枣人喝了一 桶酒没问题，另一桶酒也喝了半瓢，才同意买，自己只喝了一 点点，这些都体现了他的精明能干，小心谨慎。,要点 3,感知文章内容,晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方 面？ 【要点提示】答题关键词：智用天时、智用地利、智用矛 盾、智用计谋。由这几个关键词展开即可。,三是智用矛盾。杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间， 让军汉担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们， 唯恐在休息时会发生意外，军汉们早已愤怒在胸。虞候、老都 管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已趋激化。这就 注定他们会在松林中休息，无人再去理会杨志的打骂。矛盾致 使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。四是智用计谋。前面所 有“智”的最终实现靠的就