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文档简介

1、,人教课标版小学六年级语文下册,桂平市白沙镇寻贵分校 黄永珍,学习目标 : 1有感情地朗读课文，理解课文内容。 2抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章其中的道理。 教学重点难点： 1.感悟文章蕴含的道理。 2体会借物喻人的写作方法。 3.体会种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理。,思考：种树人是怎样种树的呢?他这样做能使仅及膝盖的小树苗长成参天大树吗?,（1）作者产生了疑问：桃花心木怎样长成参天大树的呢？难道种树人有什么诀窍吗？于是，作者从种树人插秧开始，对种树人进行了仔细的观察。默读3至11自然段，看看作者是怎样观察的。,“我”听了种树人的一番话，为什么非常感动?,集体读： “不只是树，

2、人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。就会学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。”,思考：“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎了?,教师小结： 种树人不定时，不定量地浇水，目的就在于模仿自然规律，他善于创造自然的成长环境。让树苗在不确定中汲水成长，这样树苗自己就能够学会适应自然，并战胜自然，最终寻找到适合自己存活的办法。人和树是一样的，生活在艰苦环境中的人更经得起生活的考验，从而学会生存和发展的本领。我希望同学们都能像课文中的桃花心木一样，能够经得起生活的磨练，最后长成参天大树，长成栋梁之材。,从以下几个方面展开想象 (1)如果我是一棵(茁壮成长的桃花心木苗)，我会想 (2)如果我是一棵(即将枯萎的桃花心木苗)，我会想 (3)如果我是一棵(已经枯萎的桃花心木苗)，我会想 在不确定中，我们 在不确定中，我们,3 桃花心木 第1至10自然段为第一部分：种树人怎样种树以及“我”的疑惑。 第11至16自然段为第二部分：解释种树人为什么这样种树以及“我”从中悟出的道理。 种树浇水不定时、不定量 长成百年大树 育人在不确定中生活 经得起考验 树的“不确定”：老天下雨是算不准。 人的“不确定”：生活变化无常，会经受困难或遭遇不幸等。 写作方法：借物喻

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