缘景明情1--古诗鉴赏情景关系及意境分析ppt课件.ppt

1、1,涉及的主要内容,意象出意境 一字出意境,2,意象与意境,什么是意象？“意”即诗人主观情感，“象”即客观物象。 意象即带有诗人主观情感的艺术形象。 它们可以是自然景象，也可以是人文景象。 鉴赏意象一定要运用联想和想象。 诗境即诗歌的意境，“意”，作者的感情；“境”，作者创设的图景、情境，由景物（意象）构成。 意境就是将作者的情感和客观场景融合在一起，使读者沉浸其中的想象世界。,3,诗歌中景的设置，总是以情为转移的，所谓“情哀则景哀，情乐则景乐” （乐景也可以抒发哀情）。诗人总是选取对自己来说有独特感受的景物入诗。表面写景，骨子里还是感情；景背后总有诗人的眼睛。 鉴赏诗歌，要诵读全诗，抓意象，

2、悟情感。,“一切景语皆情语”,4,置身诗境 缘景明情的方法,吟诵,意象(抓特点),想象与联想,意境,明情,5,一些常见意象比较固定的文化内涵,杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云 大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨 梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花 美人 神女 灵修 杜鹃 磁针 羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀 青鸟 鸿雁 雁足 尺素 白雪 玉壶 冰心,离别、游子,凄凉悲愁,高洁隐逸,国君,坚贞,思乡,音信、书信,高洁,6,意象与意境的关系: 如果意象局部，意境就是整体；如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是线条与色块，意境就是美丽的画面。,7,例 ：分析诗中的意象、意境、情感 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，

3、小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯 。,意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。 意境: 萧瑟苍凉。 情感：沦落天涯之人的孤独之感，思乡之情。,8,李白子夜吴歌：长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。,意象:,一片月色，家家户户捣衣声浓郁的秋意，深切的思念。 秋风、玉关寒衣送给戍守边关的亲人。,意境：,境界阔大。秋风乍起，明月高悬，长安城笼在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣之声，那急促而凄凉的声音散布出浓郁的秋意，这寒衣是送给戍守边关的亲人，声声寒砧都传递着对于边关的思念。,9,江汉 杜甫,江汉思归客，乾坤一腐儒。 片

4、云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。,“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独，苦无知音之感。 “落日”“秋风”意境雄壮，开阔，又体现了作者“心犹壮”的乐观与旷达。,10,雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静,常见意境举例,11,一、诗文扩写式赏析,游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 仔细分析诗句特点，通过合理想象，抓住诗人心态，扩写诗句：“山重水复疑无路，

5、柳暗花明又一村。”,12,基本方法,1：抓住诗句中的基本景点（意象）。 2：抓住单个景点的基本特点。 3：抓住整幅画面的特点，进而把握诗的意境，理解人物的情感。 4：合理想象、联想，巧加串联，扩写成文。,13,1：抓住诗句中的基本景点（意象）,通过分析，这两句诗的基本景点有： 山 水 柳 花 村,14,2：抓住单个景点的基本特点,“山”的特点是“重”（层峦叠嶂）。 “水”的特点是“复”（曲曲折折）。 “柳”的特点是“暗”（绿阴正“浓”）。 “花”的特点是“明”（明艳、艳丽）。 “村”的特点不明显，但从“山”“水”两景点可推知这“村”应是“山野之村”，由此我们可以推知这“村”应该具有“朴素”、“

6、原始”的特点。,15,3：抓住整幅画面的特点，进而把握诗的意境，理解人物的情感。,“山重水复疑无路”一句，我们从“重”“复”可以推知画面应有“迷濛”之美；从“疑无路”可知，人的心情有些“迷惘”。而“柳暗花明又一村”一句就有了变化，从“暗”和“明”可以推知画面应是“明朗”“清新”的，人的情感里有一种“惊喜”的因素。,16,4：合理想象、联想，巧加串联，扩写成文,例：青翠可掬的山层层叠叠。不远处，飞瀑从天而降，濛濛细雨落在草木上，草木愈见葱翠。清碧的山泉在诗人身边迤逦而行，蜿蜒的山径已依稀难辨。诗人正感迷惘，拐过一道山崖，前面花明柳暗，几间茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。,17,试用上

7、面方法扩写以下诗句大漠孤烟直，长河落日圆。,18,19,大漠孤烟直，长河落日圆。,大漠浩瀚（想象） 烽烟孤、直 长河蜿蜒（想象） 落日浑圆 例：大漠浩瀚，没有往日的风舞狂沙。在这无边的苍茫之中，一缕边关的烽烟直上云间；长河蜿蜒，这游动的生命之水，流过荒凉，流过孤寂，流向远方，映着浑圆的落日，五彩的暮云，怎不让边塞孤寂的旅人感慨万千。,20,二、品味情景式赏析,1提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？（意境有何特点？） 2提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 3解答分析：这是一种最常见的题型。答题时应包括景、境、情三个方面。三方面缺一不可。,21,4答题步骤： 描绘诗

8、中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点、情调、氛围。 分析作者的思想感情。指出运用什么手法抒发“此时”、“此景”中“此人”的“此情”。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,22,23,例二,兰溪棹歌 戴叔伦,凉月如眉挂柳湾 越中山色镜中看 兰溪三日桃花雨 半夜鲤鱼来上滩,凉月 柳湾,山色,桃花雨,鲤鱼,月色秀朗,凉爽宜人 光

9、泻兰溪细柳弄影 溪月辉映,月光皎洁溪面 平静水色清澈,春水漾漾 鱼涌浅滩,明澈 秀丽 生机 勃勃,以清心灵妙的笔触，写出山水之美，渔家之乐。,24,试题解析,阅读下面这首宋词，按要求答题。 唐多令 （邓剡） 雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。 寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家。惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。 注:邓剡，南宋人，宋亡后不仕新朝，坚守节操，此词为被俘后押送元朝大都途中路过建康(南京)时所作。 问题： 试从景与情关系的角度，就“惟有南来无数雁，和明月，宿芦花”3句诗，写一段鉴赏文字。,25,解答示例：,南飞的许多大雁,在秋天清冷的月色

10、下,宿于白茫茫的芦花中(景)， 作者用了冷色调的意象,渲染(烘托)了凄清、冷寂的氛围(境)， 寓(融)情于景(借景抒情)(法)， 抒发了朝代更替,国家破亡的愁苦与无奈之情(情)。 (解说诗句、分析意境、确认手法、情感 各1分) 描景析境论法（术语）表情,26,寄全椒山中道士 韦应物 今朝郡斋冷，忽念山中客。 涧底束荆薪，归来煮白食。 欲持一瓢酒，远慰风雨夕。 落叶满空山，何处寻行迹。 “落叶满空山”的景象里蕴含着怎样的情感？,“落叶满空山”，秋风萧瑟，落叶满山，杳无人迹，这是一幅萧索而凄清的图景，诗人融情于景，抒发了对朋友的深切的关怀之情及路径难辨，欲行无路，无以对朋友予以慰藉的惆怅；表现了诗

11、人自己在“清冷”中无以遣怀的寂寞。,练习,27,三、炼字意境式赏析,认知精妙词语：生动、富有表现力词语（动词、形容词、数词、叠词、虚词等） “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”（杜甫）古人不废炼字法，然以意胜不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”（沈德潜）,28,1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,29,4答题步骤： （1）解释该字在句中的含义。 （2）展开联想把该字放入原句

12、中描述景象。 （3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,30,答题示例： 南 浦 别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？,31,答：同意。看，在诗中指回望（步骤一）。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。 只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。,32,练习： 菩萨蛮（李白） 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。瞑色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 请

13、简要分析“空”字在表情达意上的作用。,33,“空”字在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。 抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。 “空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全诗的“愁”味，使主题更加显明。,34,一要重点关照动词,动词的提炼是古诗炼字的主要内容。 王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字， 杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的“溅”“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知一个“闹”字把诗人心头感到

14、的蓬勃春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。,35,二要关注修饰语,例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。 例2：随风潜入夜，润物细无声。 “潜”、“润”，脉脉绵绵，写的是春雨之细密之多情之可爱。,36,例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（闺怨王昌龄） 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个“忽”字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。,37,三要关注

15、特殊词 （叠词、拟声词、颜色词等）,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢李清照） 增强语言的韵律感或是起强调作用。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (登高杜甫) 使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。,38,1、掌握常用表述意境的术语,雄浑壮丽,大漠孤烟直，长河落日圆,幽清明净,明月松间照，清泉石上流,沉郁孤愁,野旷天底树，江清月近人,和谐静谧,渡头余落日，墟里上孤烟,开阔苍凉,千嶂里，长烟落日孤城闭,高远辽阔,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色,39,意境常见的表达程式有两两相对的二组概念： 苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、晦涩、深远、空寂、幽静、宁谧、朦胧、萧条、明快、荒凉、冷寂,

16、40,赏析推荐作品,积雨辋川庄作王维 积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿， 松下清斋折露葵。 野老与人争席罢， 海鸥何事更相疑。,41,积雨辋川庄作 诗意图,42,1、积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。,炊烟渐起，蒸藜炊黍，男人劳作，女人忙碌，怡然自乐，一派生活气息，动人生活图景。 （农家生活）,43,2、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。,（自然图景） 水田漠漠（水田广布，视野苍茫） 白鹭飞舞（色、形） 夏木阴阴（夏木茂密，境界幽深） 黄鹂鸣啭（色、声） 有声、有色、有形，层次清楚，画意盎然，自然之景，“诗中有画”。,44,3、山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 独处深山，观木槿朝开暮谢，悟人生短暂； 远离尘世，折露葵清斋素食，享闲情逸致。 4、野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。 与人无碍，与世无争，淡泊名利，脱凡绝俗，悠然自乐。,45,文本素描 体会诗情,积雨辋川庄作 雨又停了，辋川的空气里流淌着湿湿的凉意。炊烟是一些唠唠叨叨的语言，从某家柴房的檐棂中断断续续的飘出，又洒散在丛林的上空。藜黍清香四溢，妇人家匆匆盛好饭菜，急急的提篮赶往东边的田头，为早耕的男人送来一份无忧无虑、怡然自乐的满足。 白鹭总闲不住，不时在布满积水的平畴上窜跃，如雪的身影，在绿绿的庄稼中起起落落；偶尔也展开双翼，为广漠的天空印上一串自由飞舞的翅膀。郁