荔枝赋并序（姚静正式）

1、荔枝赋并序,汕头市东厦中学 姚静,张九龄,海上生明月，天涯共此时 七岁能文，终以诗名 协助唐玄宗开创了开元盛世 重修了梅岭古道 预言安禄山狼子野心 直言敢谏，举贤任能 为奸臣陷害，却守正不阿 唐朝一代名相 “曲江风度”,思考：,标题中的“赋”与“序”二字在行文中如何对应？ 序：交代写作缘由 赋：铺陈描摹，辞藻华丽,序,荔枝的“境遇”：莫之知，未之信,文人的“境遇”：未效之用，无誉之间,道扬其实,为鸣不平,树,下合围以擢本，傍荫亩而抱规。紫纹绀理，黛叶缃枝，蓊郁而霮，环合而棼纚。如盖之张，如帷之垂，云烟沃若，孔翠于斯。,树干粗壮,枝繁叶茂,树形之美（比喻）,侧面烘托,赋之铺陈,（俊美）,思考：,

2、在第三段中，分别划出描写荔枝“果实”和“味道”的句子，并分析这些句子运用了哪些手法，写出了荔枝的什么特点？,果实,蒂药房而攒萃，皮龙鳞以骈比，肤玉英而含津，色江萍以吐日。朱苞剖，明珰出，冏然数寸，犹不可匹。未玉齿而殆销，虽琼浆而可轶。,铺排、比喻,赋之细描,（奇异）,味,彼众味之有五，此甘滋之不一，伊醇淑之无准，非精言之能悉。闻者欢而竦企，见者讶而惊仡。心恚可以蠲忿，口爽可以忘疾。,夸张,赋之渲染,（无与伦比）,宴席珍品,功效：有食于累百，愈益气而治内 果品之冠：沉李 浮瓜 龙眼 蒲桃 湘橘 柿子 梨 （衬托）,托物言志,命之不工 销于凡口 罕知于贵躬,亦因人之所遇 孰能辩乎其中哉,荔枝,文人

3、,物,人,张李之争,李林甫，则是历史上有名的奸相。他不学无术，却阴险狡诈，妒贤嫉能，口蜜腹剑。 张九龄，守正不阿，直言敢谏，时常遭李林甫的排挤，其内心自然也有诸多凄苦、不快和无奈。在一些人事任免上两人矛盾激化，以张九龄被罢相而告终。,两者相通之处,资质优秀，不被赏识,先描物由物及人后达志,转换关键：找相通之处,思维延伸:,张九龄将资质优秀的品行寄寓于“荔枝”，屈原将忠君爱国的赤诚寄寓于“香草”，陶渊明将恬静淡泊的心境寄寓于“菊花”，那么你会用哪种物象来寄寓你的人生追求？请按照以下结构写一句话。,A.野草 B.莲花 C.霞 D.茶 E.？,我喜欢 ，因为 。,我愿做一株生长在山谷里的野百合，虽被

4、人遗忘，却纯洁质朴，守住一份平凡的快乐，永远期待春天！,启示,一个有着积极追求的人，往往有着寄寓自己思想感情的物象。 众生皆有灵性，用你睿智的眼光，捕捉大自然的启示，为心灵找一方净土！,作业:,运用托物言志的写作手法,通过对某一物象的描写,寄托自己的某种情怀,200字左右。,暗扣言志,不高不卑，陋下泽之沮洳，恶层崖之崄巇,荔枝,暗示不卑不亢的品格,作者,魏文帝引蒲桃及龙眼相比传闻之大谬。,暗示自己不被赏识,援蒲桃之见拟，亦古人之深疾。,第一段重点字词巩固,其实乃熟,世务卒卒,与彼亦何以异也？,诸公莫之知，而固未之信,夫物以不知而轻，味以无比而疑,追叙往心,况士有未效之用,它的果实,匆促,宾语前

5、置,宾语前置，莫知之，未信之,表被动,以往的愿望,年轻时多次调任官职,弱年迁累,未能施展才华,因道扬其实,彰显它的实际情况,第二段重点字词巩固,作酸于此裔,蓊郁而霮,陋下泽之沮洳，恶层崖之崄巇,爰负阳以从宜,如盖之张，如帷之垂,环合而棼纚,云烟沃若,植物生长,露重的样子，繁露鲜润,定语后置,向着，正对着,取消句子独立性,繁盛的样子,合围，双手合抱；擢，挺拔；本，树干,下合围以擢本,润泽萦绕的样子,何侧生之见疵,指责,第三段重点字词巩固,芬敷谧溢,蒂药房而攒萃，皮龙鳞以骈比,心恚可以蠲忿,绿穗靡靡，青英苾苾,此甘滋之不一,冏然数寸，犹不可匹,非精言之能悉,散发,名-状；表修饰,相倚相依；香气浓郁

6、,与众不同,亮晶晶的样子；比拟,使动用法,不丰其华，但甘其实,说尽的,援蒲桃之见拟，,动作偏指一方，代它,恚，怒气；蠲，平息，除去,第四段重点字词巩固,时当燠煜,莫不心侈而体忲,冠四时而为最,客或烦愦,故无厌于所甘,实玳筵之绮缋,沉李美而莫取，浮甘瓜而自退,炎热,心情舒畅，身体安泰,愤闷，烦乱,满足,文采华丽，珍品,代词，这里,而斯果在焉,使动用法,居第一位,第五段重点字词巩固,夫其贵可以荐宗庙,亭十里而莫致,柿何称乎梁侯，梨何幸乎张公？,其珍可以羞王公,何斯美之独远？嗟尔命之不工。,门九重兮曷通？,罕获知于贵躬,形-名，高贵的地位；敬献,到达,进贡,取消句子独立性,怎么,代词，这里,而斯果在焉,被动句；贵躬，贵人亲自品尝,乎，表被动,亦因人之所遇，孰能辩乎其中乎？