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文档简介

1、2.1 多姿多彩的天气,教学目标,（一）科学探究目标： 1.会描述不同天气现象的特点。（教学难点） 2.用游戏等方式表现天气对人类的影响。,教学目标,（二）情感、态度与价值观： 1.领略天气变化的美丽与神奇，树立热爱自然、保护自然的思想情感。 2.收集有关天气现象的诗歌，感受文字描述天气现象的美，受到美的熏陶。 3.阅读有关科技史，知道我国古代就有天气现象的各种记录，激发学生爱国热情。,教学目标,（三）科学知识： 1.知道各种不同的天气及天气现象。（教学重点） 2.知道可以用一些可测的量来描述天气。 3.知道天气对人类的影响。 4.初步知道天气预报的方法。,教学过程,一、导入新课 1.我将用“

2、风、云、雨、雪”天气现象的谜语开课，通过猜谜语活动激发学生的学习兴趣。,天上挂珠帘，落地哗啦啦，溅在花草上，花草乐哈哈。（雨） 白色花无处摘，纷纷扬扬天上来，房上地上盖棉絮。（雪） 身体轻又轻，常在空中行，有时像棉花，有时像鱼鳞。（云） 抓不住身子，看不见影子。小时摇动树枝，大时推倒房子。（风）,一、导入新课 2.谈话。如“天气是什么”，“什么是云”，“为什么下雪”等。对学生敢想敢回答给予肯定，但要注意引导学生通过今天的学习正确认识天气，以后在生活中注意进一步积累天气的知识，从而实现从知识到生活的迁移，培养学生正确的学习态度和方法。,一、导入新课 3.激发学生兴趣，到室外观察天气。指导观察方法

3、： 看云、云的颜色、形状 听风声（雨声） 感觉温度、风、空气的湿度,一、导入新课 4.随后学生有目的到室外进行观察活动后，回教室进行交流，学生可能观察到：没有云、没有太阳、感觉有点凉快、没有下雨、气温不高，大概对湿度感觉不到 最后根据学生观察板书，知道今天是什么天气。 在活动中注重学生的表达能力和价值取向。,二、学习新课 将出示图片，引导学生欣赏 根据学生的表述进行板书,三、知识整合 1.交流收集的诗词佳句（收集信息） 2.教材上提供的诗词（文本交流） 3.自己写写（知识运用） 让学生将收集到的描写天气现象的诗句进行交流分享，以及欣赏教材树提供的诗文，同时我将鼓励他们：把自己对天气现象的赞美、

4、喜爱之情用文字表达出来，也可以把保护环境的倡导写出来。,四、天气趣味 1.说说喜欢的天气(天气现象) 2.做做游戏 3.预知天气的方法 特别引导学生思考：如果我们要自己测量后天的雨量、风向、气温怎么办？能解决吗？怎么测量呢？请大家思考，我们下节课研究。,五、生成问题 1.怎样测量雨量？ 2.怎样测量风向？ 3.怎样测量气温？ 为了使活动延续，为下面的活动做好准备。学生带着收获，带着快乐，还带着问题，带着思考下课。,结语： 我们教学设计，以培养学生的科学素养为宗旨，结合教材引导学生从现实生活出发，启发学生对“天气”的兴趣，力求实现书本知识和学生生活世界以及心灵世界的沟通，我相信：在课堂教学中，我能时刻关注学生的思维活动和认知情况以及学习能力并能根据实际情

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