苏教版语文四年级下册第二单元复习资料.ppt

1、第二单元,苹果里的五角星,创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。往大处说，来源于打破常规的思维方式。 我们通常切苹果的方法是：从顶部切到底部。 小男孩切苹果的方法是：拦腰切下去。 “这鲜为人知的图案”指的是：苹果里隐藏的五角星图案。 “魅力”来源于：打破常规的思维方式。,“鲜为人知”中的“鲜”的读音是xin,意思是：很少。词语的意思是：很少有人知道。 反义词： 清晰（模糊）生疏（熟悉） 隐藏（暴露）鲜为人知（众所周知） 循规蹈矩（别出心裁）,最佳路径,格罗培斯是世界著名的建筑大师。 老太太卖葡萄的方法是： 只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。 格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案

2、是： 撒下草种，提前开放。让人按踩出的痕迹铺设了人行道。,格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？ 因为这是集体智慧的结晶，是游客们自主选择的结果，这路径设计有宽有窄，优雅自然，设计方法独特，蕴含深刻的道理。 它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？ 一、格罗培斯是从法国南部农民卖葡萄的方法中受到启发设计出的路径。二、它们的共同点是：给人自由、任其选择。,用“自然”的不同意思造句。 （天然的，原来就有的） 这种珍贵树木是自然生长的。 （理所当然） 只要好好学习，自然会取得好成绩。 （不造作，不勉强，不呆板） 上场表演节目要自然一些，不要紧张。,格罗培斯从事建筑研究40多年，攻克过无数个

3、建筑方面的难题，然而建筑学中最微不足道的一点路径设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了50多次，没有一次是让他满意的。 读了这段话，我觉得格罗培斯是一个精益求精，追求完美的人。,人类的“老师”,人类的“老师”的中心句是：自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！这句话和“其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。”前后呼应。 人类的“老师”中的“老师”加引号是指：这里的老师指的不是真的老师，而是自然界的种种生物。,人类从鱼儿那里得到启示，发明了潜水艇；从鸟儿那里得到启发，发明了飞机；从蜻蜓那里得到启示，解决了机翼剧烈抖动的问题；从苍蝇、蚊子、蜜蜂那里得到启发，

4、设计出各种优良性能的新式飞机；从鲸身上得到启示，改进了船体设计，提高了轮船航行的速度；从鸡蛋那里得到启发，设计出许多“薄壳结构”的建筑物；模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车；模仿贝壳制造了外壳坚固的坦克。,蜻蜓防止翅膀颤抖的关键是：每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。 鲸能轻而易举地超过海轮是因为：鲸的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。 我还知道这些人类的“老师”： 人类根据蝙蝠发明了雷达，根据茅草发明了锯子，根据荷叶发明了雨伞，根据萤火虫发明了日光灯。,多音字： 降jing(降落)xing(投降) 散sn(散步)sn(松散) 模m(模样)m(

5、模子) 壳k(蛋壳)qio(地壳) 鲜xin(新鲜)xin(鲜为人知) 切qi(切开)qi(一切),练习,关于学习的成语： 浅尝辄止囫囵吞枣 浮光掠影不甚了了 天道酬勤熟能生巧 寻根问底无所不晓,真知 真知不像哗啦啦的小溪, 俯身就能将溪水捧起；真知不像红艳艳的桃李, 举手就可摘下它的果实。它像美玉,深藏在岩芯，它像原油,奔涌在地底，只有用探索这部钻机,才能探知它的秘密,小芳不解地问：“ 这车为什么叫磁悬浮列车？” 爸爸说：“因为它是以电磁力为动力来运行的呀！ 它没有轮子 ，是悬浮在铁轨上的。” “真是神了！它怎么会悬浮在铁轨上呢？” “其实一点也不神。铁轨上和车厢的底部都装着电磁铁，由于同级是相斥的，就能使列车悬浮在铁轨上。这个道理等你长大以后就明白了。” “噢，原来如此。”小方点了点头。,写好钢笔字： 启、戴、司：被包围的部分要伸出来一点。 横：木旁左伸要让右，右部横匀中横放。 矩：短横对着撇中写，右部四横要写匀。 催：单人旁，有主次，右下横画不落地。 踩：足旁左伸形窄长，采部上收撇捺舒。 亡：点空灵，折略停，横有收放字形扁。 的：撇不出头起笔高，边竖内收对称美。,词语： 瞧见横切面生疏