化学人教版九年级上册对蜡烛及其燃烧的探究.ppt

1、课题二,化学是一门以实验为基础的科学,第一课时 对蜡烛及其燃烧的探究,宜城市流水镇讴乐中学 董少华,古代的炼丹士幻想通过炼丹发明长生不老药，开始了最早的化学实验，他们炼丹的作坊是现在化学实验室的前身。,著名的化学家拉瓦锡,在简陋的实验室里,探究空气的成分，为化学界做出了巨大的贡献.,化学的产生和发展都离不开实验，许多化学的重大发现和研究成果,也都通过实验得到的。化学是一门以实验为基础的科学。,一、对蜡烛及其燃烧的探究,1.知识与能力： （1）学习蜡烛及其燃烧的探究 。 （2）初步培养学生观察实验，表述实验现象的能力。 2.过程与方法：分组实验探究。 3.情感态度价值观 （1）通过对蜡烛及其燃烧

2、的探究，激发学生学习化学的兴趣。 （2）通过探究，使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦。 （3）通过分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径，并培养同学之间的合作能力。,教学重点： 培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力，激发学生对探究实验的兴趣。,教学难点： 训练学生主动发现实验现象，准确表述实验现象。有一定的自我动手能力。,蜡烛给人们带来爱情的甜蜜与浪漫,蜡烛祝您生日快乐,水果打蜡给您生活保质保鲜,蜡烛帮您给亲人带去思念与祝福,一、对蜡烛及其燃烧的探究 思考：生活中我们会接触到丰富多彩的蜡烛，那你能回答下列问题吗？,提出问题： 1、蜡烛有哪些性质？ 2、蜡烛燃烧前后发生什么变化？生成物是

3、什么？怎样检验？ 3、有哪些问题需要我们共同研究？,实验探究：对点燃蜡烛前做实验探究,探究1：蜡烛的物理性质,红色,固体,无味,质软,比水小,不溶于水,（1）运用除味觉以外的所有感官对一支蜡烛在点燃前进行观察，并将观察到的现象在表中作详尽、客观的描述和记录。,（2）蜡烛的密度比水大还是小？,蜡烛浮于水面没有溶解,蜡烛密度小于水，不溶于水,小结：蜡烛的物理性质,用小刀切下蜡烛少许，放入水中观察,实验探究：对燃着时的蜡烛做实验探究,实验探究2：点燃蜡烛观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化？,蜡烛融化,蜡烛燃烧，发出黄色火焰，放出热量，产生淡淡的黑烟，火焰分层。,石蜡融化是物理变化，石蜡燃烧是化学变化。,实

4、验小结：,实验探究：对燃着时的蜡烛做实验探究,实验探究3：蜡烛火焰各层温度,处于蜡烛火焰外焰部分火柴梗最先炭化,蜡烛火焰外焰部分温度最高,实验探究：对燃着时的蜡烛做实验探究 实验探究4：小心地往烛焰里插一根玻璃管会发现什么？用燃着的火柴点白烟又会发现什么？,燃烧,结论：说明蜡燃烧是蜡蒸气在燃烧,实验探究：对燃着时的蜡烛做实验探究,实验探究5：蜡烛燃烧后可能生成什么物质？,试管内壁有水雾，澄清的石灰水变浑浊,蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成,思考解决下列实验中出现的问题：1、改用烧杯倒罩在火焰上方并缓慢下移，看到烧杯内壁有什么出现？手感如何？ 2、有个别学生的烧杯底变黑这是为什么？ 3、小烧杯罩住火

5、焰，火焰自动熄灭，这是什么原因？ 4、吹灭蜡烛后，发现什么？用火柴点燃，还能看到什么现象？说明什么？,蜡烛燃烧文字表达式,实验探究：对熄灭后的蜡烛做实验探究,实验探究6：对熄灭后蜡烛做实验探究 （1）熄灭蜡烛观察现象 （2）用燃着的火柴点白烟观察现象 （3）结论：,有一缕白烟产生,白烟燃烧并再次点燃蜡烛,白烟具有可燃性,实验探究：对熄灭后的蜡烛做实验探究,实验探究7：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？ 提出假设： A、白烟是蜡烛燃烧生成的二氧化碳。 B、白烟是蜡烛燃烧生成的水。 C、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。 设计实验： （1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住

6、白烟，其目的是为了验证假设 （填序号），但这样做并不能得出正确的结论。 原因是： 。 （2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是 。 （3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设 提供了证据。同时可排除假设 ，因为 。,A,蜡烛燃烧产生的有二氧化碳,水,C,A、B,二氧化碳和水都不能燃烧,对蜡烛及其燃烧的探究,红色固体、无味、质软、密度比水小、不溶于水,石蜡熔化、棉芯变黑、火焰分三层、干燥的烧杯内壁有水雾出现、石灰水变浑浊、烧杯发热,产生白烟、用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，又将蜡烛引燃

7、,想一想：对蜡烛及其燃烧的探究活动中体现了化学学习的什么特点？,化学学习的特点：,（1）关注物质的性质,（2）关注物质的变化,（3）关注物质的变化过程及其现象,课堂检测,1、通过观察蜡烛燃烧及对燃烧产物的探究，得出的结论不正确的是（ ） A、燃烧时发光、放热。B、蜡烛燃烧时有水生成。 C、外焰处火焰的温度最高 D、蜡先熔化再燃烧。 E、熄灭时蜡烛冒白雾。 2、下列不属于化学学习的特点的是（ ） A、关注物质的性质 B、关注物质的变化 C、关注物质的变化及现象 D、关注物质的运动方向 3、将蜡烛切下一小块放入水中浮在水面上，说明蜡烛的密度比水_；将一干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯壁上有_ _，说明

8、_ _；取下后倒入澄清的石灰水振荡，现象_ _，说明_ _。 4、如何证明酒精燃烧的产物中既有二氧化碳也有水？ 点燃酒精，在火焰上方 若 ，则证明有水生成。再将一个 罩在火焰上方，若 ，则证明有二氧化碳生成。,E,D,小,水雾,蜡烛燃烧产物有水,有二氧化碳生成,石灰水变浑浊,澄清的石灰水变浑浊,罩一个冷而干燥的烧杯,烧杯壁上有水雾产生,内壁蘸有澄清石灰水的烧杯,课堂检测,5、（1）如图A所示，将一根火柴梗平放人火焰中，约1秒后取出观察该实 验的目的 （2）如图B所示，检验蜡烛燃烧的产物，实验过程中有的同学观察到烧杯 底部出现黑色物质请帮他们分析产生黑色物质的原因 是 （3）如图C所示，用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟如何操作 才能确保实验成功 （只答一点）,比较蜡烛各层火焰温度,蜡烛不充分燃烧时产生炭黑,沿着白烟的方向，快速点燃,课堂检测,6（1）、用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上方会看到 。 是因为 。,燃着的蜡烛熄灭,蜡烛缺氧,6（2）、用一只烧杯倒扣在一高一矮两只燃着的蜡烛上会看到 。 是因为 。