语文人教版三年级下册5 翠鸟.ppt

1、服务师生，方便教师，贴近教学。三年级语文第二册，人民教育版，经常蹲在河流，池塘，湖泊和海湾的水面上，或者在空中盘旋，只要鱼鳞闪着银色的光，它就紧紧地夹住自己的翅膀，用尾巴上下摆动，全身直入水中，用它的喙像镊子一样张开，夹住小鱼。然后，立即展开你的翅膀，收缩你的头，转身，拍打你的翅膀到水面，整个过程前后只有几秒钟。我会认稻草、刺绣、红、翁、锅、里料、衬衫、尖、棕、n、chn、xi、ch、wng、fn、shn、ru、h、feeding、S、word天堂，我会读，芦苇稻草橄榄衬衫打开，拿起饲养渔民，这是陡峭的，小而精致的t恤和衣服已经穿了三年。翁“宫”鸡的羽毛上下生长。这堵墙打开了“土地”和“土壤”

2、。文中写的翠鸟有什么特点？边读课文边思考：课文讲述了鸟的形状、活动特征、捕鱼过程以及我们应该保护的鸟。详细说明文字、外貌特征、爪子、羽毛和眼睛，作者在第一段中描述的顺序是什么？嘴，详细文字，爪子：头，背，腹部，眼睛，嘴，橄榄色，浅绿色，赤褐色，透明而柔韧，尖而长，红色，祖母绿，详细文字，外观特征：颜色非常鲜艳，小巧玲珑的姿势，灵活的眼睛，长长的嘴，详细文字，橄榄色头巾浅绿色外套，赤褐色衬衫，比喻，头上有羽毛，背上有羽毛，腹部有羽毛，详细文字说明。形容颜色明亮美丽。2.思考：为什么作者用“头巾”、“外套”和“衬衫”来比喻？作者有什么样的感受？对翠鸟的爱。这句话显示了翠鸟敏捷敏捷的动作。翠鸟在“飞

3、”着，眨眼间“轻轻停”在柔软的芦苇秆上。在“飞得快”和“停得轻”之间的联系中，“敏捷”被揭示出来。在这里，一个是关于翠鸟快速低飞，另一个是关于快速轻停。活动特点：“绿色的鸟儿唱得清脆，喜欢迎着水飞。”转眼间，它们轻轻地停在芦苇杆上。”“不动”、“看”和“等”这几个字表明翠鸟抓鱼的另一个特点是在等小鱼的时候非常专注。活动特点：“它一动不动地看着微波水面，等待小鱼游到水面。”捕鱼过程：小鱼悄悄地把头伸出水面，吹了一个小泡泡。虽然它很聪明，但很难逃脱翠鸟锐利的目光。翠鸟踢掉芦苇杆，像箭一样飞起来，抱起小鱼，迎着水飞走了。这表明翠鸟的眼睛非常锐利。文字中的尖锐意味着翠鸟的感觉非常敏感。它显示了翠鸟捕捉

4、鱼的技巧，连贯和毫不犹豫，从来没有失败。(1)为什么翠鸟可以停在芦苇杆上“看微波水不动”？(2)为什么翠鸟有敏锐的眼睛，能找到聪明的鱼？(3)为什么翠鸟在飞行时能捡起水里的小鱼？为什么翠鸟能在水面上飞得很低？因为它有一对能“抓住芦苇杆”的小爪子。因为它有一双“透明而灵活”的眼睛。因为它有一张“尖而长”的嘴。因为它小巧玲珑。概要：翠鸟捕鱼的能力是由它的形状决定的，并且是每个部分特征的整体功能的结果。我们真的想抓一只翠鸟来养。保护翠鸟：“真的想要”和“饲养”表明我们有多爱翠鸟。老渔夫看着我们说：它从那么远的地方飞到这里来和你交朋友！语言描述，老渔夫的话指出了文章的主要目的：人和鸟和谐共存。图形结构

5、，红色的小爪子，外观特征，鲜艳的颜色，小巧玲珑，悄悄地露出吹泡泡，住在家里，陡峭的石墙，很远的地方，翠鸟，看和等待，捕鱼过程，小鱼，翠鸟，起飞和起飞，总结主题，本文表达了作者对翠鸟的描述如何写？把握事物的特征并描述它们。世界上的一切都是丰富多彩的。由于设计和制造方法不同，即使是同一个设备也有其独特之处。本文作者在介绍翠鸟时，牢牢把握了它的外貌和动作特征，并把翠鸟的美丽、敏捷和生动呈现给读者。如何把握事物的特征并描述它们？1.仔细观察你周围的事物。2.拓展丰富的想象力，把事物写成“活的”。最快的鸟是鸵鸟，它每小时能跑72公里。羽毛最少的鸟是蜂鸟，它的羽毛不到1000根，是唯一能向后飞的鸟。飞得最快的鸟是尾巴尖的雨燕，以最快的速度可以达到每小时352.5公里，所以它可以被称为飞得最快的鸟。我们喜欢鸟，喜欢听它们清脆的鸣叫，喜欢看它们飞行时的姿势和休息时的样子。但是我们不想占有它们，因为我们知道大自然是鸟类的真正家园。爱他们就是让他们自由，让他们按照自己的方式生活，这是爱的最高境界。在课堂上练习，秆(复合)(衬)(穿)(肝)(腹)(村)(绣)(锅)(泡)(陡)(墙)(眨眼)(拥抱)(学徒)(臂)(