化学人教版九年级上册课题1 质量守恒定律.pptx

1、、1、请用字符表达式表示上述化学反应。 如果知道残奥翅、蜡、氧气、二氧化碳水2用天平的针向右偏转，蜡烛燃烧，质量变小，那么为什么蜡烛的质量变小了呢？ 因为生成的二氧化碳和水逃到了空气中。 3 .那么，参与化学反应的残奥石蜡和氧的质量总和与反应后生成的水和二氧化碳的质量总和有什么关系呢？ 不等吗？ 4 .物质发生化学反应生成新物质时，反应物质量的总和与生成物质量的总和相比，有什么关系等？ 不等吗？ 通过点火、第五单元化学方程式课题1质量守恒定律、学习目的、1、实验，探索质量守恒定律。 2 .从微观角度解释质量守恒定律，认识化学反应。 3 .可以用质量守恒定律解决一些相关问题。 实验1 :白磷燃烧

2、前后的质量测定，注意事项(1)锥形瓶底部铺细砂(2)橡胶塞上安装玻璃管，玻璃管下端与白磷接触，上端为小气球(3)装置的气密性好。 实验现象：白磷激烈燃烧，散热，产生大量白烟，气球变大后缩小。 天平的平衡。 实验二铁元素钉与硫酸铜溶液发生反应，实验现象：铁元素钉表面出现红色物质，溶液由蓝色变为淡绿色。 天平的平衡。 1、参加化学反应的各物质的质量总和与反应后生成的各物质的质量总和有什么关系？参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 这就是质量守恒定律2 .所有的反应都是保护质量守恒定律吗？反应物，生成物，反应不参与，不能代入进行修订，实验三盐酸和碳酸纳金属钍反应，探讨：盐

3、酸和碳酸纳金属钍反应后生成物是什么在烧杯中？ “损失”的质量上哪儿去了？ 答：盐酸和碳酸纳金属钍的反应产物是氯化纳金属钍、水和二氧化碳，都没有装在烧杯中。 “损失”的质量是因为二氧化碳瓦斯气体逃到了空气中。 实验四镁条在空气中燃烧，探讨： 1、镁条燃烧与什么物质发生了反应？燃烧后的“补充”质量是从哪里来的？ 两个这些个的反应是和质量守恒定律不符点的吗？ 镁条燃烧与空气中的氧发生反应，但“补充”的质量因为空气中的氧参与了反应，所以反应后的生成物质量比反应前的镁条质量大。 这个和质量守恒定律不不符点。 2 .以上实验应如何改进以验证质量守恒定律a :在密闭容器内进行试验。 想想：为什么物质在化学反

4、应发生前后各物质的质量总和相等呢？看看水分解漫动画，尝试分子原子的观点来说明质量保存的原因。 在化学反应前后，原子的种类不变，原子的数量不增减，原子的质量也不变，可以对H2、O2、H2O、质量守恒定律进行微观解释。 想想：化学反应前后，元素体的种类、各元素体的质量、物质的种类、分子的种类和分子的数量有什么变化呢？ 有什么样的可能性？ 有关、不变、物质的种类、分子的种类、可变、分子的数量、练习、1、以下的质量守恒定律的理解正确地是() a、100mL水和100mL醇混合后，这种化学反应不遵守质量守恒定律d，铁丝燃烧后生成的生成物的质量增加，这与氧气反应2有关(2)铜在空气中加热会增加质量。d，3 .如果有一种物质在空气中燃烧，使年轻男子变成二氧化碳和水，那么该物质一定含有什么样的元素体？有可能含有什么样的元素体？ 4 .化学反应2XY2 Y2=2Z时的z的化学式为() a、X2Y3 B、XY3 C、X2Y6 D、X2Y4 5 .加热到不再分解高锰酸钾元素时，如果生成的锰酸钾元素和二氧化锰的质量分别为b克和c克，则氧瓦斯气体