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文档简介

1、,沐浴阳光雨露,让迟开的花朵,故县镇中心小学 杨春英,潜能生转化经验交流,如果把学生比作花朵，那潜能生也是花朵，而且是更需要关爱的花朵。一个班集体要和谐发展，必须做好潜能生的转化工作。转化潜能生是许多老师比较头疼的问题，我这里所说的“潜能生”，不是仅指大家印象中学习不好的学生，还包括那些在思想上、智能开发上、特长、纪律等各方面都不尽人意的学生。,建立小组，互帮互助,注意技巧，善用表扬,要以爱心,点燃学生,潜能生转化经验交流,提高能力，要做几多,转化关键，有主动性,“面向全体，偏向潜能生”，这是特 级教师丁有宽的教育观。,转化潜能生，光有爱心是不全面的，还要注意技巧，我认为以下几点很重要： 1、

2、首先树立自己的威信，制定严明规范的班规班纪，给学生造成形式上的“高压”政策，这利于发挥老师权威，规范约束。,2、充分尊重爱护学生，切忌损伤学生的自尊和自信，这是作为老师首先必须具备的品质。 3、要注意表扬和批评艺术。 4、要为潜能生转化创造良好的环境和氛围。 5、老师应多掌握一些心理、生理、年龄和性机能发展过程等方面的知识。,采用“一帮一”的办法，一个优等生负责帮一个差生，做到有针对性，让优生多劳动，帮助潜能生，共同进步。,1多观察 2多提问 3多面批 4多沟通,潜能生在学习上多数处于被动状况，往往都是老师布置任务后，他们才会去学。那么在日常的教育教学活动中，我们应该注重对潜能主动性的培养，潜能生只有具有主动性了，才可能提高学习能力，缩短与其他同学的差别。,教学是一门艺术，潜能生的转化工作作为教学活动中的一项重要内容，也是一门艰深的艺术，对这项十分艰苦的工作，教师一定能够要有满腔的热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使潜能生保持不断前进的势头。,教育“以人为本”，我认为教育的目的和功用不仅在于塑造健康向上的任何和性格，还在于发展智力、智能，培养人才。遵循教育规

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