高三生物二轮复习 专题12 植物生命活动调节导学案

1、主题12植物生命活动的调节教学大纲要求1.生长素的发现及其功能2.其他植物激素二3.植物激素的应用课前复习区1.请尝试用关键词建立一个知识网络植物激素，生长素及其作用，生长素类似物，植物生长调节剂，探索性实验2.生长素运输的方向和方式？3.生长素的作用特征？4.哪些例子显示了生长素作用的双重性？课堂询问区探索1:生长素的生产、分配、运输和功能典型例子1 (11年山东高考)以下与激素作用无关的例子是A.草莓果实自然成熟。当人们的舌头接触到蔗糖时，会感觉很甜C.天然雪松的树冠呈塔状。当饥饿时，人的血糖仍然保持正常水分比对练习一海南卷2011取植物的胚芽鞘和幼根，切下胚芽鞘的顶端和根尖的顶端(即切下

2、根冠和分生组织)，然后将胚芽鞘(近顶端向上)和幼根(近顶端向上)直立放置，并将含有生长素的琼脂块分别放置在其切片的左侧(生长素浓度是促进胚芽鞘生长的最佳浓度)，并在黑暗中培养A.胚芽鞘向左弯曲，生长素在胚芽鞘中是极性运输B.胚芽鞘向右弯曲，生长素在胚芽鞘中是极性运输C.幼根向左弯曲，生长素在胚芽鞘中是非极性运输D.幼根向右弯曲，生长素在胚芽鞘中是非极性运输探索2:其他植物激素及其应用典型实施例2研究人员进行了各种植物激素对豌豆植物侧芽生长影响的实验，结果如下图所示。请回答：(1)比较曲线1.2.3和4，我们可以看到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(

3、激素)可以解除对该激素的抑制。在保留顶芽的情况下，除了3中所采取的措施外，喷施_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _还可以促进侧芽的生长。(2)比较曲线4和5。赤霉素能明显促进_ _。在整个豌豆植株的顶芽中，赤霉素是在_ _ _组织中产生的。(3)通过对上图的分析，推测侧芽不同生长率的原因是侧芽中_ _ _ _ _ _浓度或比例的变化。探索3:植物激素实验设计典型实施例3植物生命活动调节的基本形式是激素调节，成熟叶片含有更多的脱落酸，但不含细胞分裂素。通过进一步的分析，科学家们知道，脱落酸可以抑制核酸和蛋白质的合成，并促进叶片衰老。细胞分裂素抑制叶绿素、核酸和蛋

4、白质的降解，并抑制叶片衰老。因此，细胞分裂素可以在生产中用作防腐剂。请设计一个实验来证明细胞分裂素能延缓叶片衰老。实验原理：叶绿素逐渐失去绿叶衰老的最明显特征，离体叶片很快就会有衰老的特征，这一点可以用_ _ _ _ _ _ _ _ _来证明。实验步骤：第1步：选择_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第二步：将一定浓度的细胞分裂素涂在甲组和乙组叶片的局部位置。步骤3:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。实验结果预测：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。实验结论：细胞分裂素能延缓叶片衰老课后检查1.一个研究小组希望研究不同浓度的生长素类似物溶液对根和芽生长的影响，并计划使用小麦种子、培养箱、培养皿、移液管、滤纸、直尺、蒸馏水、10 mg/l 2，4-d(生长素类似物)和0.1

6、%氯化汞(表面消毒剂)来完成相关研究。(1)本实验的原理是生长素类似物可以调节植物生长，其调节作用与其他人有关。用不同浓度的2，4-D处理发芽种子对根和芽的生长有不同的影响。(2)请完成以下方法步骤：取小麦种子，用0.1%氯化汞消毒一段时间，用蒸馏水冲洗数次，放入22培养箱中培养2天。取几套恒温箱并编号。将10毫升10毫克/升的2，4-d溶液转移至1号培养皿，然后将1毫升转移至2号培养皿，加入9毫升蒸馏水并混合均匀，然后将其稀释至6号培养皿(浓度：0.0001毫克/升)。最后是在每个培养皿中放入一个滤纸片，选择10粒发芽种子，合理放入培养皿中，盖上培养皿，放入22的培养箱中黑暗培养3天。测量并

7、记录。(3)2，4-D的调节作用一般用一定时期内器官长度增加的百分比(%)来表示。除了治疗组的长度，计算生长百分比(%)所需的参数还应包括。请用图表显示这个实验最可能结果的趋势。(假定促进根和茎的最佳浓度分别为0.001毫克/升和1毫克/升)。一世2.在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长的影响的实验中，将如图1所示获得的切割物浸入蒸馏水中1小时，然后转移至具有五种浓度的溶液A(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)。在23条件下，避光振荡培养24小时后，逐个测量切口长度(取各组平均值)，实验分两次进行。结果如图2所示。请分析并回答：(1)生长素类似物是一类在植物生长发育中起重要作用的化

8、合物。在本实验中，浓度为_ _毫克/升的溶液对促进切口伸长的效果最为明显。(2)振荡培养的目的是：(1) 为了增加_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)的含量，使切割部分与溶液成分的接触更加_ _ _ _ _ _。(3)将生长素类似物溶于水中，得到五种浓度的溶液。浸泡在蒸馏水中的目的是为了减少对实验结果的影响。(4)在图2中，对照组切割截面的平均长度为_ _

9、_ _ _ _ _ _毫米。浓度为0.001毫克/升的溶液可促进切割截面的伸长(选择“是”或“否”)；与1毫克/升浓度的结果相比，10毫克/升溶液对切割的影响如下。(5)在图2中，当浓度为0.1毫克/升时，实验2中获得的数据与实验1中获得的数据非常不同。制作原始记录时，数据应为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(请在下列选项前填写字母)。A.放弃b .修改c .如实填写为了测试该浓度下相关数据的可靠性，还应自我反省：主题12植物生命活动的调节回答典型示例1。乙校准练习1乙典型实施例2 (1)生长素细胞分裂素对抗生长素(2)侧芽伸长分生组织(3)植物激素典型实施例3 用细胞分裂素处理离体叶片，记录叶片变绿和变黄所需的时间(4)步骤1:相同的工厂、相同的规模和相同的发展状况第二步：在相同的位置和区域使用相同量的蒸馏水第三步：记录A组和B组叶子变成绿色和黄色所需的时间甲组叶片变绿变黄所需的时间比乙组长课后测试