桂林山水1、2.ppt

1、桂林山水，第一课，教学目标： 1，学习本课14个生字，学习写8个生字，理解重点语句。 2 .能准确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、看图，学文，了解桂林山水的特点，接受祖国美丽的河山的爱恋的教育，陶冶美丽的情趣。 4 .学习作者细致观察、抓住场景特征，使用比较描绘场景的方法，培养观察、想象、理解、表现能力。 教学的重量、难点： 1、准确、流利地朗读课文。 了解桂林山水的特征，想象其美丽。 2 .学习作者如何抓住事物的特征，抓住具体的形象，描绘场面。 桂林山水甲天下，、幽幽幽漓江，烟雨漓江，青山绿水，学习目的： 1，本课学习14个生字，学习8个生字，理解重点语句。 2 .能准确、流利地朗读课文。

2、 初步理解桂林山水的特点。 3 .概述本文的主要内容。 自学指导1:1，自己练习课文，朗读标准语音，不会的表兄弟可以在同一张桌子上商谈。 两分钟后组长分工，练习看课文。 (4分钟后比任何一组得分都多。 课文由我来读，自学指导2 :同桌之间的相互考试要识别字和字，写：先读字，然后组合词汇，发现错误后立即改正，教我读两次。 (时间3分钟)，阅读字的组合，漓光圈缺陷绿宝石桨，读木筏，读语言，漓江光圈翡翠展开爬山撞山旅游屏障，观赏木筏，骆驼观赏桨不断被云雾笼罩着赏心悦目多音字： s蒙mng蒙古卷jun卷子sh之类的mng蒙面jun一卷子mng启蒙，区别字组词奖() 感()放()味()遗憾()含()裁断

3、桂林的山和水有什么特点(3分钟后交流)，文章段落：全文有四段：第一段乘船桂林的山水第二段写了漓江的水。 第三段写了桂林的山。 第四段写桂林的山和水。 清楚水平，全文的记述顺序“先(先)后(后)总结”，选择自己喜欢的段落，进行正确、流利的阅读练习。 练习课文：课外作业： 1，完成生字本2，练习课文，选择喜欢的部分背诵。 第二课，桂林山水，漓江阑尾无缺陷的翡翠展开，打倒攀山旅游屏障，感觉骆驼周围不断观赏云雾，观赏奇峰怪石，火车发车，桂林山水甲天下，学习目的： 1，我通过对重点语句的理解了解桂林山水的特点2、我能感情用事地朗读课文，背诵课文。 3 .能够理解作者仔细观察，抓住特征，使用比较描绘场景的

4、方法。 自学导读：一、自由朗读课文第2、3段，完成桂林山、描写水特征的词汇问题。 具体做画山水特征的句子，感情地阅读，体验作者如何抓住特征画？2，3分钟后以小组单位，重点研究你们喜欢的画山水的段落，选择适当的报告方式。 (6分钟后展示交流你们小组的研究成果。 收获最大，报告最精彩！ 漓江的水真安静啊，安静啊，安静啊，感觉不到它在流动啊，清，漓江的水真的好干净啊，能看到江底的砂岩那么干净。绿、漓江的水真的是绿啊，绿就像那完美的翡翠。 漓江的水真的是()，是()； 漓江的水真的是()啊，()是()； 漓江的水真是()啊，()得到了()。 请同学们再说一组比较句。 骏山、骏山、桂林的山真奇怪啊。 一

5、个一个地拔出地面，各不相连。 像老人，像巨象，像骆驼，像奇峰罗列，形态万千。象鼻山、桂林的山真是秀啊。 像绿色的屏障，像新的竹笋，颜色明亮，倒映在水中。 桂林的山真危险啊，危险的山峰武立，怪石重叠，不小心就会倒下。 桂林的山真、座、像、像、像、奇峰罗列、()； 桂林的山真啊，像()，像()，色彩明丽()； 桂林的山真是()啊，危险的山峰武立，如()。 小船在碧波上，人们在画中游。 我可以背诵。 描绘桂林山水的诗句：江作青罗带，山如碧玉发大头针。 唐汉越千峰环野立，宜人的独桂林。 唐杜甫明显地看到了青山的顶峰，船正在爬上青山的顶峰。 清袁枚，语文积蓄，人们都说“桂林山水甲天下”，桂林因为她的独特

6、美丽而成为全国十大风景名胜区之一。 但是近年来，随着旅游者的增加，桂林的山水受到了一定程度的污染。 同学们，我们怎样才能使桂林山青水绿？ 大家想想，说说自己的想法。 表现练习、特色工作，1、为桂林山水修订导游语。 2 .画画，收集摄影图片，制作图画书。 板书设计桂林山水甲天下水静，清，绿山奇，秀，危险舟行碧波上，人画中游，一，桂林山美，水美，作者如何赞扬舟漓江，人民教师总结描绘简单笔划：山环水，水倒山，山水相互感兴趣，浑然像这样的山是连绵不断的画卷。 所以作者说：“真是舟行碧波上，人在画中游。 2 .带着赞美的心中的感觉用音乐朗读最后一段。 课外作业： 1、感情用事地朗读课文。 2 .搜集有关

7、祖国山河的摄影图片，准备摄影图片发展。 文章的特点2 :作者为什么要写“看过波澜壮阔的大海”、“镜一样的西湖”？ “波澜壮阔”是雄伟而壮丽的美。 “水平如镜”是一种宁静柔和的美。 通过对比体现漓江的水美。 写法的特征1 :漓江的水真的很安静啊漓江的水真的很干净啊漓江的水真的是绿色啊与原语相对照阅读，说哪个语言会给你留下印象呢？ 要具体、生动、细致地描写场面的特点。 漓江水平静清澈绿色。 特征之一的“静”。 本文是“使之不觉得流动”，感觉上强调了漓江的水的“静”。 特点之二是“清”。 本文是“看到江底的砂石”，视觉感知地强调漓江水的“清”。 特征的三个“绿色”。 本文使用“那好像是一颗完美的翡翠

8、”形象的比喻，从颜色和质量上强调了漓江水的“绿色”和“纯”。 翡翠：绿色的缅甸玉石，有光泽。 完美：没有斑点，非常纯粹。 指导学生练习朗读：希望漓江水静、清、绿。 希望读到对漓江水的爱的心中的感觉“真安静啊”“真漂亮啊”“真绿啊”。 漓江的水是宁静清澈的绿色。 漓江的水不仅安静清澈，而且是绿色的。 漓江的水是宁静而清澈的绿色。 2、作者怎样分别写出漓江的这些个特征，漓江的三个特征，补充说明了感叹句后。 “好安静啊”，轻轻地伸出声音，给人一种安静的感觉。 “很清楚啊”，稍微发出了声音，但是轻轻地读了一下，好像看到了“江底的砂岩”。 “真绿啊”，稍微响一点声音，给人充实、开朗的感觉。 3、接下来学习水的特点：静：在网际网络让学生看网络视频，感觉漓江的河流缓慢。 然后指导朗读，轻轻地慢慢地读，让人感觉水缓缓地流着。 清：指导学生联想的不仅仅是沙石，还有可能看到什么兴奋、惊喜的气氛。 绿：引导学生掌握语言，理解“完美”、“翡翠”，感受情感作者语言的精妙。 1、检验思考题、板书：水：静、清、绿、理解：奇峰罗