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文档简介

,昆明的雨,汪曾祺,简阳市养马中学,简阳市养马中学 曾杨萍 人教2006课标版,核心问题,谈昆明雨中景（物.人.事） 品作者雨中情 。,找出你最喜欢的昆明雨中景（物.人.事）谈谈你喜欢的理由。,要求： （1）小组内交流； （2）小组代表展示、交流，其它小组补充或质疑,活动探究,在作者笔下写了哪些昆明雨中景（物.人.事）呢？,速读课文，感知内容,大家喜欢的昆明雨中景（物.人.事），在作者心中它们又有什么共同特点吗？试从文中找找看。,解决问题,为什么作者心中的昆明雨是明亮的、丰满的，使人动情的？作者究竟要传递出怎样的雨中情呢？,反思提升,汪曾祺出生于1920年，在乱世中长大，小时候，跟随家人四处躲避日本人的空袭，带着炒米点心到防空洞过夜。求学的时候，抗日战争爆发，辗转到了昆明西南联大。解放之后，反右运动之中，又被打成右派，下放到张家口劳动改造。特殊年代里，被批斗，戴高帽子，关牛棚。但是，汪曾祺的作品中，极少谈到这些悲惨的遭遇。他不写伤痕文学。即使在乱世之中，他也有自己的一方净土。,反思提升,我们这个民族，长期以来，生于忧患，已经很“皮实”了，对于任何猝然而来的灾难，都用一种 “ 儒道互补 ” 的精神对待之。这种“儒道互补”的真髓，即“不在乎”。这种“不在乎”的精神，是永远征不服的。 汪曾祺跑警报,反思提升,对比阅读雨的四季，探讨两篇文章的“雨中景”和“

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