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1、二、不符点的普遍性和特殊性、a，始终包括不符点(纵向)、b，均包括不符点(横向)、(1)含义(原理)、1 .不符点的普遍性、二、不符点的普遍性和特殊性、自然段的各种运动在内的同时此地也不在此等，生产力与生产关系之间的不符点、经济基础与上层建筑之间的矛盾， 社会主义社会人民内部之间的不符点，生产与消费之间的不符点，阶级之间的不符点，人口与资源与环境之间的不符点，社会运动也充满不符点的自然段，人类社会，思考领域，a，矛盾萌芽b，矛盾发展c，矛盾消灭d，新的矛盾运动开始，A B C D，都有矛盾，总是有矛盾，1，矛盾具有普遍性， 有原理的辩证法和形而上学的根本区别：是否承认不符点、能力提升判断、1、

2、由于不符点具有普遍性，任何两者之间存在不符点2、由于不符点具有普遍性，所以不符点决不能解决。 3、说明人们可以解决具体的不符点，人们可以消灭不符点。 a、因事物而有不同不符点的c、同一事物中的不同不符点、同一不符点的两个不同方面也各有特殊性；(2)不符点特殊性的表现：即所不符点的事物及其各方面各有特点；2 .不符点的特殊性；(1)含义：似乎一不喜欢。 眼泪微微发亮，微微喘息着。 安静的时候娇花般照亮水，行动却如弱柳扶风。 身高9英尺，头发长2英尺重如枣，嘴唇涂脂则丹凤眼，蚕眉，容貌堂堂，威风凛凛。 骑着赤兔马，提着青龙倭月刀。 个子不高，脸又黑又瘦，短平头，头发根竖着，胡子像所有者的“一”字，

3、穿着长衬衫，经常嚼烟嘴，你认为他(她)是谁？根据什么化学基分辨他们？ 不同的事物有不同的不符点，各有不同的说明，一个学生提出“打人和挨打的区别”，并与老师商量。 历史老师：打人是侵略者，打人是受害方。 英语老师：打人是主动的，挨打是被动的。 物理老师：打人是力量，打人是力量。 指导主任：各记一次。 a、不同的事物有不同的不符点，上述事例告诉我们不同学科研究的不符点不同。 世界事物是千差万别的内在原因。 b、同一事物在发展的不同过程和不同阶段有各自不同的不符点。 在中国的不同时代，在人类社会，如共产党的领导下，有着不同的不符点。 让我们站起来，让我们富裕起来，让我们强大起来，b，一样东西在发展的

4、不同过程和不同阶段都有不同的特征，c，一样东西中的不同不符点，同一不符点的两个不同方面也分别有特殊性、经济、政治、我国的发展、文化、c 有一样东西同一不符点的两个不同方面各有特殊性：如美丑、上下、高度低、不符点有特殊性；原理：不符点有特殊性，不符点的东西及其方面各有特点(三种情况)。方法学：坚持具体问题的具体分析。 适合当地生产。为了量体裁衣服，量力而去的对症疗法士兵来到布摇滾乐，水被土复盖。一把钥匙遇到一座开锁的山就开路，遇到水就架桥。在不符点普遍性原理指导下，具体分析不符点的特殊性，找出解决不符点的正确方式。 这是马克思主义的重要原则，是马克思主义活生生的灵魂。 应对原理：2 .为什么要具

5、体分析具体问题，(1)是正确认识事物的基础，(2)是正确解决不符点的关键，是不符点的特殊性原理，具体分析具体问题，(1)意义、地位， 看菜，量吃饭的身体，裁剪衣服，千篇一律用一个大小来喂养一切的对症疗法，种甜瓜需要甜瓜，种豆子需要豆子，种蛋需要蛋；为了出去，量， 称力而去取工资而止沸腾之乡进入俗气的张冠李戴活生生剥的生活硬定径套火上浇油不分青红皂白，各打50块板的士兵来到布摇滾乐， 水复盖着泥土。一把钥匙打开一把钥匙，到什么山上唱什么歌，东施效颛学步逢山开辟道路，水过桥，下一句话和俗语哪一句违反具体问题的具体分析原理，哪一句符合这个原理， 看菜吃饭。称量身体裁剪衣服的千篇一律用一个尺寸喂养一切

6、的对症疗法种瓜需要甜瓜，种豆需要豆子，种蛋需要鸡蛋。为了出去称量， 称力而去取工资而止沸腾之乡进入俗气的张冠李戴活生生剥的生活硬定径套火上浇油不分青红皂白，各打50块板的士兵来到布摇滾乐， 水复盖着泥土。一把钥匙打开一把钥匙去什么山里唱什么歌，东施有效邯郸学步逢山开辟道路，水过桥世界上没有两张完全相同的叶子，世界上也没有两张大相迳庭叶，不符点的特殊性，不符点的普遍性，另一方面：普遍性寓于特殊性之中，通过特殊性表现出来，特殊性另一方面，特殊性也没有脱离普遍性，也没有不含普遍性的特殊性。 (1)不符点普遍性和特殊性互相关联，3 )不符点普遍性和特殊性是辩证法统一的关系(共性和个性、个性和个性)；2

7、 )不符点普遍性和特殊性在一定条件下相互转变。 苹果、水蜜桃、菠萝、水果、共性、个性、寓于、寓于；而：普遍性寓于特殊性之中，通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性，共性：包括果酸、糖类，选择多汁。 的双曲馀弦值。 我们来寻找我们身边的东西，以揭示个性无法脱离共性，另一方面特殊性也无法脱离普遍性，不符点普遍性和特殊性可以在不同的场合变化，个性共性、个性共性、个性共性、个性共性，这就是普遍性和特殊性的统一。 水果，(共性)，共有山梨，水晶梨，鸭梨，香梨，(个性)苹果，(个性)香蕉，(个性)梨子，(共性)，2，结论：a，是关于事物不符点问题的精髓。 c是我们建设具有中国特色社会主义的理论依据，而

8、普遍性则寓于特殊性，由特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 另一方面，特殊性也没有脱离普遍性，也没有不含普遍性的特殊性。 (1)不符点普遍性和特殊性互相关联，3 )不符点普遍性和特殊性是辩证法统一的关系(共性和个性、个性和个性)；2 )不符点普遍性和特殊性在一定条件下相互转变。 (原理)、(方法学)我们在正确认识事物时，既要从事物的特殊性概括普遍性，又要在普遍性的指导下研究事物的特殊性。 也就是说，必须遵循特殊-特殊的认识过程。 谋求共性和个性的具体历史的统一。、小结节、一、不符点是事物发展的源泉和动力，(1)承认什么是不符点，不符点的同一性和斗争性，()不符点的斗争性，()不符点的斗争性，()矛