心理学实验法.ppt

1、心理學實驗法,研究主題,一些可與不可研究的問題,不可研究的問題: 關公和岳飛，那一個武功比較高強? 上帝存不存在?人有沒有靈魂?人是不是有一種無法用任何方法測量，只有在危急時才會出現的超能力?是不是因為喝了夢婆湯，所以我們不記得前生的事? 可研究的問題: 幼年時營養不足是否會影響智力的發展?讀課文的次數是否會影響對課文的記憶?不同的學習環境是否會影響學生的學習動機?單親家庭的親子關係 兩類題目的最大差異：可觀察性,可觀查性的意義,在現代的心理學研究中，研究者往往用一些可觀察的行為來代表不可觀察的心理現象。所以這是為什麼智力、記憶、學習動機和親子關係等看不到、摸不著的現象，是可以觀察，可以做科學

2、研究的，因為研究者用了一些可觀察的行為（如，在智力測驗中的表現）來代表這些心理現象。,問題的可觀察性常和下例因素有關,（1）學界對可觀察之行為代表心理現象的接受度 （2）科技的進步狀態,操作定義,Percy Bridgman： .We mean by any concept nothing more than a set of operations: the concept is synonymous with the corresponding set of physical operation. （1927） 以下是這句話的大意： 任何一個概念都可用一組具體操作的程序表示，因為這個概念和這

3、組操作程序是等同的。,操作定義對心理學研究的重要性,心理學是研究心智與行為的科學；然而一些和心智與行為有關的變項多為日常語彙，而日常語彙的意義常常是模糊的。 操作定義將科學詞彙以可計量、可測量的方法加以定義的做法剛好可以配合心理學的需求，因為這種做法可以避免日常用語的糢糊性。,SOPER：一個理解操作定義程序的方式,S 代表stimulus；也就是在研究操弄中用到的刺激。 O 代表 organism，是參予實驗的生物體。 E 代表 environment，包括實驗設備、環境控制等因素。 其中，S、O均屬於實際參與物，而一部份的E屬於實際參與物，一部份的E屬於計量控制。 P代表procedure

4、，是處理實際參與物與計量控制的程序。 R代表 response，是生物體在實驗中的反應。 我們可以將SOPER當成是廣義的操作定義，而一般人所說的操作定義只包含SOPER中，P的部份。,William McGuire對如何找研究題目的建議,做詳細的個案研究：針對一個或少數幾個受試者做深入的觀察，然後再在其中找你感到不解的現象加以研究。 解釋矛盾現象：企圖去研究、分析為何一些相互矛盾的現象會同時出現。 分析一些實做者做事的方法：研究專家從事其專業工作的方法，並分析他是如何做的。 反向思考：採取一個和一般人不同的角度問問題。,Joseph Horvat和Stephen Davis給心理系學生，找研究題目的建議,看教科書 看期刊論文 課堂聽講 觀察周遭發生的事,實際可行的研究題目,有了一個可研究的問題後，下一步是將這個題目修改成一個可以實際在研究中探討的問題。 研究者這時要做兩件事： （一）將問題的範圍縮小 （二）將問題轉化為一些如果.， 則. 的預測,Reed 和Baxter （ 1983 ）列舉了四個將研究題目縮小的方向,（一） 受試者 （二） 理論取向 （三） 研究方法 （四） 問題的內容,一個已經縮小的研究題目應該具備以下三個特質,（一）