心理学基础说课.ppt

1、心理学基础,马晓风 家政管理系,说课内容,说课程目标,心理学是高职生护理专业学生素质拓展课程之一，为了强调高职高专护理人员必须掌握心理学的基本知识和基本理论，考虑到培养对象定位于临床一线，因此，本书兼容心理学的基础知识与临床应用，注重了理论与实践的有机结合，以便于护理人员在临床工作中应用。 本门课程在第三学期开始，其针对大学生在生活、学习和人际交往等方面可能遇到的问题做出探讨，并给学生提出了一些调试方法。提高学生心理护理的职业素养，为将来的工作做好理论基础。,课程性质,说课标,知识目标,能力目标,情感目标,了解心理学，建构相应的知识构架。 掌握心理学的基础知识。,培养学生建立良好心态，学会调试

2、自我。,为学生树立一种理念：身心健康最重要。,三维目标,说教材,高职高专护理专业用全国高等学校教材,主编：杜绍云,人民卫生出版社 2008年第一版,教材突出重点,注重实用性,教材性质：心理学基础是高职生护理专业学生素质拓展课程之一，为了强调高职高专护理人员必须掌握心理学的基本知识和基本理论，考虑到培养对象定位于临床一线，因此，本书兼容心理学的基础知识与临床应用，注重了理论与实践的有机结合，以便于护理人员在临床工作中应用。 教材地位：本门课程在第三学期开始，其针对大学生在生活、学习和人际交往等方面可能遇到的问题做出探讨，并给学生提出了一些调试方法。提高学生心理护理的职业素养，为将来的工作做好理论

3、基础。,学时 第一章绪论 2 第二章人的心理活动 8 第三章心理学的基本理论 4 第四章心理发展 4 第五章心理健康 4 第六章病人心理 4 第七章护理工业中的临床心理评估 4 第八章心理咨询和心理治疗 4 第九章心理学在护理工作中的应用附录 4 机动 2 合计 40,说教程,课程设计理念,课程设计理念,突出能力培养,以学生为中心,实践与理论教学相结合,知识、能力、情感一体化,课堂设计思路,激发学生学习心理学兴趣，让学生成为心理学课堂的主动参与者。,课程教学程序,1、复习旧课，导入新课 2、理论讲解,原则：够用实用 突出重点 结合综合案例,起步,进步,核心 重点 难点,漫步,跑步,3、练习与反

4、思,说教法,说教法,老师,以学生为主导的教学模式,说教法,教学方法,自主学习方法,1. 了解并利用自己的生物钟； 2. 掌握适合自己的高效自主学习方法； 3. 掌握适合自身特点的高效的记忆方法； 4. 掌握必要的考试技巧。,旋转木马式交谈,学生拿到一篇文章，要求学生对文字进行处理（标记重点、写出关键词）。 围成两个圆圈-内圈和外圈。 内圈的学生总是与外圈的学生俩俩相对（单数怎么办？）。 外圈的学生向对方报告自己所阅读到的内容。 内圈的同学按逆时针方向串几个位置。 内圈的同学向外圈的同学汇报所读文章的内容。,案例教学方法,情景教学法,通过一个具体情景的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。在分析过程中，学习者自己提出问题，并自己找出解决问题的途径和手段，从而培养学生独立分析问题的能力和独立处理问题的能力。 功能： 1、鼓励学员独立思考。 2、引导学员变注重知识为注重能力。 3、重视双向交流。,局部案例情景分析,大型案例情景分析,说学法,学情分析,高职生 基础薄