2012届高考政治一轮复习 课时41 寻觅社会的真谛精品课件 新人教版

1、第16单元认识到社会和价值选择，第16单元考试方向，1。本单元是整个生活和哲学的终点，主要是为了帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助我们正确理解世界，改造世界。在复习中可以采取知识转移的方法。通过物质和意识的辩证关系认识到社会存在和社会意识的关系，通过社会意识认识到正确的价值观对社会发展的作用，通过实践和认识的关系认识到正确的价值观和群众观点、群众路线和人民群众实践的关系。总之，在复习中，要以人民群众的伟大实践为主线，合理地贯穿社会的存在和社会意识的辩证关系。2看完整教材，牙齿单元是对唯物论的扩展，从社会角度论证世界的物质性。所以我们在复习中要把握物质与社会存在的关系、意识与社会意识

2、、价值观的关系、实践与人、16单元复习策略、民众实践的关系。同时明确区分辩证唯物主义和唯物史观的基本原理。3牙齿单元调查有两个茄子核心，一个是了解人民群众的伟大作用，另一个是把握正确价值观的重大意义。因此，复习要根据价值观整合群众的实践和时事素材。12结合“五”计划的出台、经济发展方式的变化、国家江民部等社会政策的重大变化，认识到社会存在和社会意识的辩证关系。将社会主义文化建设与核心价值体系建设相结合，认识到社会意识的重大作用。结合我国地区协调发展、地区结构曹征、政府机构改革、工资制改革等政治经济体制的调整，认识社会基本矛盾运动。社会公平保护，结合公民基本权益保障，认识人民群众的地位和作用。中

3、国人物选定，感动社会先进人物学习活动，认识人生的真正价值。第16单元复习策略，对第1单元重点知识的把握，每节课注意以下问题。第一课主要认识社会存在和社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动、人民群众的地位和作用。第二课主要理解人生的真正价值、价值、价值判断和价值选择的指导作用、人生价值、社会存在和社会意识的辩证关系、人民群众的主体作用。人生的价值和价值观是本单元的重点。价值判断和价值选择，以及价值的意义是难点。2对本单元的重点、难点，编纂始终贯穿人民群众的主体作用，以社会的存在为基础，突出了社会意识和价值观的重要性。在复习中，可以分散综合分散的思考，使用本教材。方差突出了学生的自我复习和教师指导探

4、索，提出了两个、十六单元使用建议，课程内容单元，各有突破。综合是以人民群众的实践活动为桥梁，连接社会存在和社会意识、价值观、三种茄子关系。分散是强调社会存在和社会意识、人民群众的主体作用、人生价值和价值观等重点原则的强化训练。3教材知识处理，包括综合探索部分，分为3节课比较合适，单元检测和知识综合1节课。16单元使用建议，第41课寻找社会的真谛，第41课寻找社会的真谛，考试点1社会的存在决定社会意识(1)。各种社会意识，包括虚假的社会意识扭曲，最终是对_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的反映。(2)有的社会存在，有的社会意识，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _告

5、示点2社会意识的相对独立性，(1)社会意识随着社会存在的变化而发展，但有时会落后于社会存在。，第41课考试点梳理，社会存在，社会存在，大小，前导，干扰作用，推进作用，第41课考试点梳理，考试点3物质资料生产方式是人类社会存在和发展的基础(1)人们“为了创造历史，必须活下去”。因此，人类的第一个历史活动是生产满足这些要求的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _资料。(2)人们在牙齿生产活动中形成的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在生产方式上，生产力是最革命和最活跃的因素。生产力的状况决定了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的性质，生产力的变化引起了生产关系的变化。(2)生产

6、关系对生产力有反作用。生产关系适合生产力发展的时候，生产力发展的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _；当生产关系不适合生产力发展情况时，它就开始_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _32这是生产关系必须适应生产力状况的规律。指物质生活、生产方式、生产关系、推进作用、干扰作用、上课时间41考试点梳理、考试点5经济基础和上层建筑的相互作用和矛盾运动(1)经济基础：生产关系的总和。(2)上层建筑：指特定社会的政治、法律制度和设施，以及该社会的各种思想观点和社会意识形态。(3)经济

7、基础与上层建筑的关系。经济基础决定上层建筑：经济基础决定社会的政治、法律制度、设施，决定社会的各种思想观点和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。上层建筑对经济基础起反作用：上层建筑适合经济基础情况时，它促进经济基础的巩固和改善。当它不适合基于经济的情况时，就会有_ _ _ _ _ _ _ _经济基础的发展和变化。上层建筑是_ _ _ _ _ _的经济基础服务时，它促进了生产力的发展，促进了社会的进步。当它是_ _ _ _ _ _ _的经济基础服务时，束缚生产力的发展，阻碍社会的前进。(4)经济基础和上层建筑的相互作用和矛盾运动反映了两者内在本质的必然联系。这就是上层建筑

8、必须适合经济基础情况的规律。社会意识形态，障碍，进步，落后，课41考试点梳理，考试点6社会发展的实现方法(1考试点7社会主义社会基本矛盾的特点(1)阶级社会：社会基本矛盾的解决主要是_ _ _ _ _ _ _ _只有通过社会主义的自我发展，自我完善才能解决。改革是社会主义的自我完善和发展。(3)人类通过各种实践活动，不断解决社会的基本矛盾，将社会历史从低级发展到高级。前进，曲折，阶级斗争，臃肿，课41考分梳理，考分8人民群众的概念(1)人民群众是指对社会历史的所有人，普通人和杰出人物，劳动群众是人民群众的主体部分。(2)在我国现阶段，全体社会主义工人、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、

9、拥护祖国统一的爱国者都属于人民群众的范围。试验点9人民群众创造历史的作用(一)人民群众创造历史的_ _ _ _(2)人民群众是社会物质财富的创造者。(3)人民群众是社会_ _ _ _ _ _ _ _ _ _的创造者。(4)人民群众是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _的决定力。考试要点10群众观点和群众路线(1)群众观点：人民群众自己解放自己，全心全意_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)群众路线：为群众的一切，一切_ _ _ _ _ _ _ _(3)意义：坚持群众的观点和群众路线，是我们党

10、领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是社会主义革命胜利，成功建设中国特色社会主义的重要保证。角色、创造者、精神部、社会转型、为人民服务，依靠群众，了解社会发展的规律，(1)探讨社会存在与社会意识的辩证关系。社会的存在决定了社会意识，社会意识是社会存在的反映。具体表现为两个方面。a社会存在的本质决定了社会意识的性质。社会意识的内容最终来自社会的存在，某种社会的存在，某种社会意识。社会的存在是多方面的，社会意识也从其他形式和方面反映了它，其他社会意识是从其他角度反映社会存在的内容。b社会的变化决定了社会意识的变化。由于生产力和生产关系、经济基础、上层建筑的矛盾运动，社会存在总是在不断变化和发

11、展，与之相关的社会意识也必须相应地变化和发展。课41点探究，课41点探究，社会意识对社会存在有积极的反作用。a本质上先进、革命、科学的社会意识对社会发展有很大的促进作用。落后、反动、非科学的社会意识对社会发展有重大的障碍作用。b科学的社会意识对社会存在有很大的促进作用的原因是科学的社会意识能正确反映事物的属性和变化发展的规律，对事物的发展趋势进行正确的分析、判断、预测。在社会存在与社会意识的辩证关系中，社会存在的决定作用排在第一位，社会意识的反作用排在第二位。历史唯物主义不仅反对否认社会意识反作用的形而上学机械论，还反对夸大这种反作用的历史唯心主义。探讨课程41要点，(2)认识社会史发展的总体

12、趋势。课堂41点探索，课堂41点探索，(2)社会基本矛盾和社会主要矛盾。社会的基本矛盾是生产力和生产关系之间的矛盾，经济基础和上层建筑之间的矛盾。两对牙齿的矛盾徐璐联系在一起，相互作用，共同形成了社会的整体，反映了社会的全貌。社会的主要矛盾是在某一社会历史阶段对社会发展起到领导和决定作用的矛盾。它规定了社会的本质，支配社会发展的过程是人们首先或重点解决的矛盾。探索第41课要点，例1 2010浙江圈世博会是展示人类文明成果的盛大活动，也是世界各国愉快地聚集、沟通和合作的舞台。世博会是认识人类进步的捷径之一。“城市，创造更好的生活”2010年上海世博会的主题反映了当今世界各国对城市化进程中所面临的

13、共同问题的担忧，让人们更多地思考“美丽的城市和美好的生活是什么”。上海世博会以“使城市、生活更好”为主题，意识活动具有自觉选择性社会意识，相对独立社会意识总是与时俱进的社会意识变化，促进社会发展的A B C D，第41课重点探索，例1 A以世博会为背景调查社会意识的知识。从问题间可以看出，上海世博会“使城市、生活更好”是对今天面临的问题的反映，符合“引导人们思考更多”宗旨的要求。错误的陈述，意识具有相对独立性。说法不正确，意识有对错之分。课程41点探索，变式提问，2011大连质量检查阅读资料，请回答问题。近年来水资源利用中的民生问题引起了我国政府的高度重视。为此，我国政府引导科学发展观，进一步

14、贯彻水污染防治法，规范水许可管理，完善水资源综合规划，深化水价改革，提高政府投资力度，利用世界银行贷款，推进饮用水安全、节水改造等民需水利工程建设。利用社会存在与社会意识的辩证关系原理分析资料。第41课重点探索，答社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。水资源利用中的民生问题引起了我国政府的高度重视，要求我们坚持科学发展观，努力解决牙齿问题。社会意识对社会存在有积极的反作用。正确的社会意识有促进社会存在的作用。科学发展观是正确的社会意识，在科学发展观的地图下，可以采取一系列措施，有效地推进淡水水利建设。解决牙齿问题属于观念明确的材料问题，要解决牙齿问题，首先要明确确立社会存在和社会意识

15、的关系。因此，我们可以在社会存在的基础上，分析社会意识和社会意识对社会产生反作用的两个茄子方面。但是牙齿问题的关键在于明确哪个是社会存在，哪个是社会意识。民生问题属于社会存在的范畴。科学发展观属于社会意识的范畴。探索点2认识社会史的主体，课41点探索，课41点探索，课41点探索，思想拓展人民大众是历史创造者和杰出人物的重要角色之间的关系。(一)差异：人民群众是历史的创造者，主要表现在三个茄子方面。一是人民群众是社会物质财富的创造者。第二，人是社会和精神财富的创造者。第三，人民群众是社会变化的决定力量。杰出人物一般是指在一定历史发展阶段对历史发展起到重大推动作用的伟大人物。(2)联系：杰出人物对

16、社会史发展的促进作用总是基于人民群众创造历史的决定作用。人民群众创造历史的决定作用是产生杰出人物的源泉，杰出人物始终依靠人民群众才能取得成果。探讨第41课要点，例22009广东圈根据以下资料，利用哲学常识回答了问题。人民群众在监督生产过程中的环境污染控制和参与生活垃圾分类方面发挥了积极作用。早在本世纪初，广东省人民代表大会就环境生态问题，对政府职能部门依法进行监督，称之为“广东现象”。2005年省政府提出“绿色广东”建设的口号后，人民群众的环境意识大大增强，积极参与了绿色广东生态广东的建设。2006年全省建成了88个污水处理厂，日处理能力达669万吨，居全国第一，同年广东单位GDP节约能源减少

17、和污染减少均达到标准。结合资料从人民群众的历史作用角度谈你对生态文明建设的看法。课堂41分的探索，例2答案人民群众是社会历史的创造者。生态文明建设必须充分发挥人民群众的历史作用，全民动员对建设生态文明具有重要意义。人民群众是物质财富的创造者。这表明人民群众参与环境和生态保护，在生产和消费过程中发挥积极作用。人民群众是社会精神部的创造者。这大大增强了人民群众的环境保护意识，促进了人民群众和人民代表依法监督排污企业和政府相关职能部门，促进了政府重视生态环境。人民群众是社会改造的结晶力量，广东积极实践科学发展观，动员全民开展生态文明建设。课堂41点探索，解决答案牙齿问题，首先明确指示提问：是人民群众的历史作用。因此，我们是以人民群众为基础的社会物质财富的创造者，社会精神财富的创造者，社会变化的结晶力。第二，要明确人民群众活动的对象：生态文明建设。生态文明建设与人民群众的生产和消费有关，可以看到物质财产生产的作用。生态文明要树立环境意识，这可以看到精神财富的创造者。人民群众推进广东科学发展、生态文明建设，可以看到决定性作用。政府相关部门通过专题调查、网上公开征集意见、召开座谈会等，广泛接受军语，收集了很多智慧，制定了符合中国国情和时代特征的国家中长期教育改革和发展计划纲要(20102020年)