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1、与父母沟通交流常见的方式有当面交流、写信交流、电话交流、第三者的搭桥交流等，你平时与父母交流采用的主要方式是什么呢?,做个快乐的读书人 给女儿的一封信,刘 墉(yng),教学目的 1、学习本文用故事类比说理的方法。 2、在阅读中抓住文章关键语句，能用简洁的语言概括文章的主要内容。 3、能够运用文章介绍的读书方法，养成良好的读书习惯，做个快乐的读书人。,号梦然，祖籍北京，台湾著名的散文家及画家。 其作品以教导读者如何面对人生为己任，行文穿插各种小故事及自己的人生体会，虽无特别的哲理智慧但却颇有寓教于乐的功效。 代表作品萤窗小语、点一盏心灯、超越自我、创造自我、肯定自我，处事系列人生的真相等等。,

2、作者简介,刘墉,想一想,自读文章，思考问题：,本文是作者刘墉写给女儿的一封信，在信中他对女儿表达了什么心愿？,根据文章的自然段的空行，在自读中抓住关键语句，并且圈画出来。,1、读书要消化，不能只讲数量和速度。,2、以到博物馆的事例作类比，进一步说明读书不能只讲数量和速度。,3、快乐读书要学、习、思结合。,4、快乐读书还要学以致用。,5、希望女儿做个快乐的读书人。,以四人一个小组讨论并用简洁的语言概括文章五部分的主要内容，小组推荐一个同学发言。,1、文章批评了几种不正确的读书方法？,2、文章运用了哪些故事进行类比说理？起何作用？,3、如何理解标题“做个快乐的读书人” ？,4、怎样才能作一个快乐的

3、读书人 ？,分小组讨论交流，对文章内容进行个性化的理解。,1 文章批评了几种不正确的读书方法？,只讲数量和速度，不讲理解（质量）。,只管比赛考试，不去欣赏、享受。,只知道“学”，不知“习”和“思”。,只顾读书，不能学以致用。,运用女儿参观历史博物馆的经历作类比，既有利于说明做事只讲数量和速度的害处，又能使女儿理解和接受所讲的道理。,2、文章运用了哪些故事进行类比说理？起何作用？,作者谈自己栽种番茄的体会，目的是使女儿明白读书与运用的关系，读书一定要学以致用。,运用女儿以前经历过并有所认识的事来作类比， 一是有利于说明问题，二是有利于对方理解和 接受。,3、对标题“做个快乐的读书人” 的理解：,快乐的读，快乐的用，常常温习，常常思索。,4、怎样才能作一个快乐的读书人 ？,读书要咀嚼、欣赏、享受； 读书要学、习、思结合； 读书还要学以致用。,

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