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文档简介

1、曹刿论战,左 传,第二课时,1通过探究人物对话，分析曹刿和鲁庄公这两个人物形象，感受古人的政治智慧。 2理解鲁国以弱胜强的原因。 3. 学习本文详略得当的写法。,学习目标,课堂热身,通过角色扮演，强化字句的理解，了解人物形象。,重点句子,小大之狱，虽不能察，必以情。 大大小小的案件，（我）即使不能明察，但一定用诚心（处理）。 忠之属也。可以一战。 （这）是尽了自己本分的一类事情。可以凭借（这个条件）打一仗。,课堂探究,1、鲁国以弱胜强的原因 战前的政治准备取信于民； 抓住进攻的时机“彼竭我盈” 之时； 抓住追击的时机“辙乱旗靡”之时。 齐国恃强凌弱侵略鲁国，是非正义战争。,2、曹刿人物形象,具

2、有爱国精神 谨慎小心 深谋远虑 有胆有识 果断 非凡的战略思想 卓越的军事才能,远谋,鲁庄公,施行小惠、祈求神灵政治无能,急于求战、急于攻击军事无知,备战见刿，三问三答实事求是、虚心听取,公与之乘，战于长勺礼贤下士、任人唯贤,战后问刿、胜而不喜为求真知，不耻下问,鄙,3、课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说说课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里？（课后思考探究3） 文章围绕“论战”来组织材料，虽写战争，但战争的过程写得十分简略，紧扣曹刿这一人物，运用对话来写论作战前的政治准备及战胜齐国的原因，重点突出，中心明确，详略得当。,课堂小结,本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情。,最勉强的和平也比最正义

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