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文档简介

1、,十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。,写有情有义的文字,紧张或者期待吗？,刘羽接到球，试图冲进三分线。可惜，一个四班同学扑了上来，他只好把球从四班球员的手臂下扔给了江顺。江顺接到球后立刻跳起，把身旁几个四班球员甩在身后，用手把球送上了篮框。,四班同学朝着刘羽飞一般地跑过来，他把双臂张到最大，像抓小鸡的老鹰一样扑了过来。,褒还是贬？,水花中央，依稀能看见一个硕大的身影正在拼命挥动双臂。水声轰响，他的双腿像一对发动饥一般有力地、飞快地在水中拍打着。,概括，还是描写，还用说吗？,四班同学扑了过来

2、 四班同学朝着刘羽飞一般地跑过来，他把双臂张到最大，像抓小鸡的老鹰一样扑了过来。,孤独无力的动词,丰富的修饰、补充和修辞 （副词、形容词都很强大）,3班，4班？,A: 刚过半场，便被四班女生团团围住。 B: 四班女生来势汹汹，就如群虎扑食般恶狠狠地把她“包围”了。 C: L刚拿球，就被四班女生组成的铜墙铁壁拦住了去路，她们顽强的防守让L插翅难飞。,3班，N班？,A: 场边的欢呼声、掌声响成一 片。 B: 场边传来一阵幸灾乐祸的笑声。 词义有褒贬，取舍显心意。,仅仅是神态描写？,她脸涨得通红，抿紧嘴唇，似乎在给自己打气。她的眉宇之间坚定地写着“不服输”，无论如何也不能让球落到对方手里。 “加油啊！加油！”拉拉队在呐喊。我想：她听到加油声，一定有了很多信心。,眉眼能传情，心声需表达。,仅仅是描写？仅仅是心声？,火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。,景语即情语，风雨可传情。,挥别,我挥一挥衣袖，在和谁作别？和亲爱的人儿；和童年的时光；还是和美好或糟糕的往事？我挥一挥衣袖，又在诉说什么？诉说感激；诉说不舍；还是诉说

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