2018年春七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第7课辽西夏与北宋的并立教案新人教版

1、第七课辽、西夏与北宋并存1教育分析【教育目标】知识和能力了解契丹兴起和西夏创立的基本史实，了解辽与北宋之间的战争和和，了解澪渊联合的背景、内容和影响，正确认识北宋与辽、西夏的关系过程和方法结合教科书，通过地理图空间加强学生对民族政权支配区域的把握用列表概括的方法帮助学生整理各民族政权设立的基本情况，组织学生讨论澪渊之盟的作用感情态度有价值观了解各少数民族兴起和政权建立过程的民族战争，可以对战争性质形成正确认识，从正义和非正义的角度而不是异族、侵略的说法进行分析，正确的民族观，即中国历史上出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，可以更准确地看到历史上的民族关系【重点难点】教育重点：契丹的兴起与北

2、宋的关系。教育难点：如何做评估潼渊之盟。2教育过程一、引进新课程天龙八部电视剧摄影图片同学们看过天龙八部吧。 其中的乔峰原本以为自己是谁(北宋汉民族)后发现自己是谁？ 辽国的契丹人：后来乔峰、段誉、虚竹兄弟三人和哪里的公主结婚了？ (西夏)当时汉民族创立的北宋，契丹族创立的辽，党项族创立的西夏，构成了民族政权并存的特殊历史时期。二、新课程的讲义目标导学1 :契丹族和党项族1 .图片展示。北宋时期形势图2、提出问题：北宋、辽和西夏建立政权的基本情况，学生分组表格。民族契丹人汉民族党项族政权辽北宋西夏时间916年960年1038年作者耶律阿保机赵匡胤元昊都进京东京兴庆严重事件澶渊之盟陈桥兵变重文轻

3、武宋夏议和3 .阅读教材，分析讨论辽和西夏采取什么措施巩固政权。答案： (1)辽：阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。(2)西夏：元昙仿唐宋制度，制定官制、军种和法律，鼓励开垦，发展农牧经济，创制西夏文字。目标指导学2 :辽与北宋的和战1 .史料解读。材料1004年秋(宋真宗景德元年)，辽萧太后和辽圣宗亲率军南下，深入宋境。 一些大臣主张避免敌人南逃，宋真宗也想南逃。 因为首相寇准的力量提出建议，才去打澪州州长的仗。 宋军守护辽军后面的城镇，又在澪州城下射杀辽将萧塔见(一作凛)。 辽因为自个儿的理由，从很早以前就让辽下来，通过了王继忠和北宋朝廷暗通关节。材料2 :2 .提出问题：将

4、材料一与所学知识结合起来，指出澪渊之盟缔结的背景和影响分别是什么。回答： (1)背景：辽军攻宋，宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗终于来到澪州城，宋军士气大振，击退辽军。(2)影响：此后有日子、辽宋之间一直保持着和平局面。3 .学生小组讨论：材料2与所学知识相结合，如何正确做评估澪渊之盟合同使辽宋之间维持了长期的和平关系，使双方人民过上了稳定的生活。 从整个中华民族的发展史来看，它有利于中国多民族国家的发展和统一。 但合同体现了北宋政府的贪婪，加深了北宋人民的经济负担。目标导学3 :西夏与北宋的关系1 .史料解读。材料：到宋仁宗庆历4年(1044年)，北宋与西夏签订和平协定，史称“庆历和议”。 此次和议更换了宋夏近半个世纪的和平。2 .根据教科书知识回答宋夏和会的结果和影响。回答提示： (1)结果：元昊为宋称臣，宋为西夏岁币。(2)影响：议和后，宋夏边界贸易兴起。三、课程总结辽宋、宋夏的关系都是中华民族内部的不符点，我们必须清醒地认识到澪渊之盟是双方妥协的产物。 对辽来说，不仅让辽兵平安逃脱，还得到了“岁币”。 对北宋来说澪渊之盟是屈辱条约，“岁币”成了很大的负担。 但是，对于整个中华民族来说，潼渊之盟的缔结有积极的一面。 我们必须有辩证法地看待历史事件。三板书设计4教育反思我们这堂课谈了辽、宋、夏几个政权。 这个时期