北师大版五年级语.ppt

1、韵味,北师大版五年级语文上册第四单元说课稿,徐英蕊,韵味,单元说明： “韵味”取词典的意思是“情趣；趣味”。韵味只可意会，不可言传，有人观察生活、观察万物感觉不到什么是韵味，而同样的事物在有些人眼中却有韵味，这取决于人的审美能力和对生活的态度。本单元以“韵味”为主题，使学生通过阅读课文及各项语文实践活动，感受文学作品、诗词曲目、书法作品中所包含的独特的“韵味”，从而获得审美体验，提高审美能力。,单元结构图,仿写练习,学习写连笔的偏旁部首，提高书写速度；练习对对子，通过这些活动感 受汉字、汉语的魅力。,仿照我喜欢写一段话，知道表达应”有情有义”。,感受文学作品中独特的韵味，获得审美感受。,积累字

2、词句段,情感培养,欣赏书法,本单元共出现能识会写的生字22个，认读生字9个，积累文中优美词句。 背诵古诗乐游园、鹿柴，课文唱脸谱。,单元教学目标：,说脸谱教学目标：,1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、练习独立识字。认字两个，写字11个。 3、初步了解京剧中不同脸谱与人物性格的联系，感受丰富多彩的京剧脸谱文化。 4、听歌曲，品味京剧的韵味。,说脸谱教学方法：,一、利用多媒体了解文中涉及京剧人物中的相关资料，开阔学生视野，感受丰富的脸谱文化。激发学生学习情趣，为学好课文做好铺垫。,方法二：,针对这首歌词对仗工整，富有浓厚的京腔京味。课堂上运用多种形式的朗读，体会语言特色，体会文章的

3、韵律美，同时辅助原唱，让学生在听中感受京剧的韵味，受到情感熏陶。,方法三：体味课文中京味十足的词语，让学生感受歌词的京腔，京韵，体会其表达效果。,拓展交流 说说自己家乡的戏曲，感受戏曲的韵味及魅力，激发学生对戏曲艺术的热爱。,我喜欢教学目标：,1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。激发学生热爱大自然的情趣。 2、认字7个，写字11个。积累词语，丰富语言。 3、结合文章结构及语言特点，体会作者所描绘的景、人、事，感受作者抒发的情感，进行仿写练笔。,1到4日然段,5自然段,6、7自然段,8自然段,9自然段,10日然段,11自然段,四季的美,梦里奇异 的感受,对花的喜 爱之情,写弟妹

4、的信,写读书的享受,写喜欢拜访 朋友,总结全文,我,喜,欢,课文结构图,我喜欢教学方法：,一、多种形式读，在读中感悟，在读中加深理解，培养学生语感。 本篇文章是一篇抒情散文，结构特别，每一段开头都有“我喜欢”领起下文，使自然段之间自然形成排比段式，读起来朗朗上口，体现出音乐之美感。,方法二： 本文结构比较明显，引导学生继续练习写提纲： 提示： 1、你认为本文有中心段，中心句吗？如果有，请画出来。 2、你认为那些段落可以很明显的画在一起，为什么？,方法三： 引导学生边读边想象，体会作者所描绘的景物特点及独特感受，感受作者对自然、对生活的热爱，从而受到美的熏陶。,方法四：读一读，仿照句子写一写,我还喜欢花，不管是哪一种。我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及幽闲的素馨。我也喜欢开在深山里不知名的小花，十字形的、斛形的、星形的、球形的，我认为它们享有同样的尊荣。,仿写要求： 根据我喜欢一文的表达特点，联系有情有义的表达，力求表达真情实感。,语文天地：,拓展阅读课文推敲和千锤百炼为一绿均为古代典故、佳话，分别从锤炼语言、遣词造句的角度，使学生感受语言的韵味。,“初显身手”列举三项活动：欣赏书法作品、练习写连笔偏旁、练习写对子。使学生体会汉字的神韵和汉语的韵律美。,结束语：,唱脸谱充满了京腔京韵；我喜欢语言优美，