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文档简介

1、记梁任公先生的一次演讲重难点探究,1随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿 着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。 鉴赏明确：对梁任公的外貌描写，简练传神。先写身材肖 像衣着，后写稳健潇洒的精神气质。既遵循人物固有特点，又 略有夸饰，表达学生对教师的由衷的赞美之情。,2他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启 超没有什么学问”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也 有一点喽！”,鉴赏明确：写梁任公演讲的开场白，写出了其独特的表情,特点和既谦逊又非常自信的性情。,3他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他 的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去

2、 了。,鉴赏明确：写梁任公演讲中引证背诵的情景，敲头的动作 描写极为传神，既写出了梁任公的博闻强记、才华横溢，又写 出了他的投入，令人如晤其面，如闻其声。,1本文记叙了梁启超演讲时的哪些情况？,倾心点拨：本题考查概括文章主要信息的能力。主要从演,讲的准备、过程、效果等方面总结。,分析明确：演讲稿预先写好，又整齐又美观；外貌描 写，突出其“风神潇洒”；谦逊而又自负的开场白；开头 引用古诗，给“我”留下深刻印象；博闻强记，能成本大套 地背诵；忘情投入，演讲成为表演；演讲的效果，使听演 讲的人不但当时感动，还对中国文学发生了强烈的爱好。,2本文是一篇叙事散文，可字里行间洋溢着作者对先生的,真情，你能

3、看出作者的情感表达有什么特点吗？,倾心点拨：先找一找文中有没有直抒胸臆的句子，然后分 析叙述中作者的情感态度，品味作者是用什么样的语言描写人 物言行的。,分析明确：本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛 的抒情。作者对梁任公的情感有敬仰之情、欣赏之情、赞美之 情。本文的情感表达有三种表现方法：一是直接的表达。如开 篇“那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰”，说 的是当时的青年学生的景仰之情，其实也代表作者的心情；又,其中加点词是表达心情之词。也就是说文章既叙事又写心情， 表达了一个听课学生对老师的崇拜之心。三是完全含蓄的表达。 看不到赞美之词或任何表达心情的词句，如描写外貌，我们可 以体会到字里行间的欣赏、赞美之情。也是学生对老师爱之过 甚，所以描写时难免有夸饰倾向，又如“他真是手之舞之足之 蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息”，纯粹是 动作描写，没有表露作者心情，但读者仍能从这描写中体会到 作者的一种心情、一种感情。另

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