高二语文上册专题备课参考.ppt

1、必修三主题一、二准备参考，“祖国土”主题内涵解说，“祖国”:具体的概念地理位置自然特征山川风物气候特征生活方式生产方式文化“爱国”:朴素崇高的感情保护异族入侵时愤怒的忧患批判建设赞美两个方面说明： “江山多娇”祖国是个人文化滋养人们对祖国的热烈赞美(必读) “赞歌变奏”个体是掌握国家贫困、腐败或自身遭遇不幸时各种感情对祖国繁荣进步的热烈期待(自读或选择学)学习方式：文本学习、主题教育目标、1学习文本2知人论世的阅读方法，查阅资料，了解作者身上和写作时代的背景，写作意图3深刻理解散文和诗歌的特点，根据对作品的理解设立朗读方案，能够正确表现作品的思想感情。 深入理解四个主题的人文内涵，收集资料，写

2、复杂的抒情或叙事散文。 专业教育广告老虎钳，1知人论世课程标准实施意见：“让学生在阅读文学作品时，要努力成为知人论世，通过查阅相关资料，了解作品相关作家的经历、时代背景、创作动机及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解”。2文学鉴赏与音乐鉴赏相结合，3个主题9个，第一大板块3个，第二大板块3个，执笔2个，活动1个。 祖国山川赞，1主题内涵解说引进。 2快速阅读，全面感知文本，整理文章构思。 3思考讨论：本文如何把抽象的爱国情感寄托在具体的描写上，补充地介绍4作者，理解作者对祖国的深情。 研究56页的前三节，加注释，欣赏其内容和写法，小组交流。 6朗读、欣赏和品味自己喜欢的语言。 7课外作业：如

3、果你希望表达对祖国的爱，用什么方法？请写出你的构想，利用地貌景观表达爱国感情，现代作家，文艺理论家，广东梅县人。 1927年在上海参加创造社，诗集黄花冈上。 1929年受共产党派遣赴莫斯可，回国后被国民党逮捕，1937年被取保候审出狱，在延安、桂林、香港、广州、成都、昆明从事新闻消息、宣传、创作和理论研究。 散文集的美丽黑海。 1944年参与了民间联盟的指导。 长诗桂林退，小说集暗影再见。 建国后就任北师大教授、中国文联常务委员会、副秘书长等。 默想初学集、诗集英雄赞、散文集朝鲜英雄的国家。 黄药眠(1903-1987 )，长江三峡，读一篇文章，画出表现时间和地点的词语，整理文本构想。 2研究

4、文本、思考、讨论：精读描绘三峡部分，比较作者描绘三个峡部时手法的异同。 3选择自己喜欢的语言朗读高声地，体会景色之美和采用的写法，品味。 4了解作者的人生经验、世界观、审美倾向和时代背景。 5课外作业：在书12的题目中选择喜欢的选文，仔细阅读，加上注释，反复阅读。 雄伟而优美的交响乐，刘白羽部队作家，1936年发表小说冰天散文，1937年“我的散文成为了报告文学。 其原因很简单，在决定中华民族生死存亡的大斗争中，中国人民更直接地命中敌人的投夺，更直接地激发民族精神。 1938年至延安，他的革命生活开始了。 1942年参加了整风运动。 在延安文艺座谈会上的演说深深地影响了他。 解放战争时期，作为

5、随行记者，他随部队南北转战，写了一系列反映部队生活的作品。 开国后，他去过抗美援朝战地面谈法。 1955年以后，成为部队的文化引导者。 散文创作的高潮。萧摇镜头故园，1引进：萧摇镜头马祖卡曲播放，聊天心中的感觉。 2粗读课文，整理上下文。思考：作者描述、蕾丝花边了肖邦故居的哪些内容？肖邦故居与肖摇镜头创作的音乐有什么关联？ 写出相关的句子来回答。 3研究、思考和讨论课文：“艺术工作者的创作，一定与各自出身的环境和生活四周的景色密切相关。 艺术工作者和陶冶他的景色的关系比一般人想象的要密切得多。 童年和青春时代常常给人的一生留下深刻的印记。 “在他心中，这个小庄子是整个祖国的象征。 ”。你怎么理

6、解这些个的话？ 文章阐述了肖邦音乐的创作及其与他心中家乡祖国的关系，作者在文章中写道：“肖邦之家最大的魅力之一，是能够感受到我们与肖摇镜头促膝谈心。 ”“这是一个很好的例子。” 为什么会有这种感觉呢？ 从第416页第2段到末尾的研究：四个人分阶段朗读，体会文章的感情。 体会、分析作者是如何将场面描写与音乐结合的。 5作业：听星海的黄河大合唱，发挥想象力，将音乐转换成文字。 萧摇镜头和膝长谈，赞歌的变奏(案1 :比较读书)中，发现了记忆菊和蓝色，听说我爱老虎油这片土地，进行比较读书。 (1课)人民教师和学生读蓝色的我热爱这片土地，在讨论诗歌的主旨中引进。 2 .听取一多发现，比较记忆菊花阅读。

7、(1)朗读这两首诗，思考和讨论两首诗表达的感情差异。 (2)分析两首诗的不同感情是以怎样的形象表现的。 四个小组讨论后，全班进行了交流。 3、工作：为了听到更多的发现，设立和修订朗读方案，4人小组交流。 听到他的发现，他说：“爱恋的自己祖国的诗人，在海外受到的侮辱越重，对祖国的怀念和希望也就越深。 但是希望成为事实的时候，他陷入了可怕的深渊。 他在美国想象的美丽祖国的形象，毁灭了！ 他支撑着自己的伟大支柱，折断了！ 他看到的和他想看到的正好相反。 他得到的不是温暖，而是黑暗而破碎的荒凉。 他痛苦，他悲哀，他愤怒，他高声哭泣”。 臧克家，我来了，我喊着，流着血泪，“这不是我的中华，不是，不是！

8、”“我听见你叫我，就用鞭子抽打来的时间的风，引擎点燃了，不知道我来了，是天空的喜悦。 我见到的是噩梦，哪里是你？ 那是恐怖，恶梦悬崖，那不是你，那不是我的爱，那不是我的爱，我追问青天，追问八面风，我追问，拳头敲打着大地的红胸，总是听不到新闻消息，我哭泣着呼唤着你，吐出心来听一多，艾青的北方，舒婷的祖国啊，发现我亲爱的祖国和阿赫玛托瓦的祖国的土地比较阅读。 (2小时)1.齐背艾青的我爱这片土地，导入北方。 2 .快速阅读这三首诗，结合各自的时代背景，加以注释。 思考：这些个三首诗分别表达了什么意思，表达了什么感情。 小组讨论全班的交流。 3 .组织朗读比赛： 4人一组朗读自己最喜欢的歌曲，做评估

9、谁读得最好。 4 .课外作业：为贾斯汀的祖国，为我亲爱的祖国修订朗读方案，4人小组交流。赞歌的变奏(案1 :比较看)、北边是悲哀的灰色的印象“暗灰色的黄色”的沙漠风、沙漠的原野、颓垣和荒冢、孤独的行人、 “你爱悲哀的悲哀的北国啊”“爱悲哀的国土啊”“老水车”“累了的歌”“熏制的矿灯”“旋涡摸索”“干稻穗”“失去了修理的路基”“把纤绳深入你的肩膀”“崭新“我”和祖国不可分割：“我是你的十亿分之一”“你的九百六十万平方的合“我”和“祖国”相融合，阿哈马托瓦和祖国的土地，阿哈马托瓦(1889-1966 )，是20世纪屈指可数的苏联杰出女诗人之一。 “带人去美丽的世界”这位“诗歌语言的灿烂辉煌达人”。

10、 她的诗分为前后两期：早期作品纯真、明朗、简洁，代表作有黄昏假丝酵母菌群飞的白天鹅等后期诗境大开，风格和题材丰富，代表作有安魂曲等。 “穿鞋泥”“牙间的沙砾”“多馀的，哪儿都不能使用的灰尘”“所以不拘礼节称为自己的土地。 ”“这是一个很好的例子。” 、意象的选择、赞歌的变奏(方案2 :朗读比赛)、歌唱祖国诗歌朗诵赛(1)赛前准备：阅读学生课外读本中深奥的歌唱和爱国的沉思两个主题，挑选自己喜欢的诗作注释，设定、修改朗读方案，反复朗读。 班级分别选出男女主持人，督促其执行赛前准备和预赛，负责规划这次比赛的全过程。 (2)小组内预选： 4人小组内预选，每组选出最优秀朗读者代表小组参加。 (3)决赛：

11、参赛选手可以制作多媒体课件，享受朗读的乐趣。 主持人根据参加诗的内容，写一系列词，精心主持。 安排审核员评分，最后审查了最佳朗读奖数名。 中外爱国名曲赏析会(一)赛前准备：利用课余时间，各组查阅资料，选用不同国家的爱国名曲，了解其创作背景和创作风格，欣赏名曲。 班级分别选出男女主持人，促进赛前准备，策划这次比赛的全过程。 (2)比赛：参赛选手可以制作多媒体课件。 主持人根据参加内容，写合谋语，精心主持。 比赛时，要一边播放名曲给大家欣赏，一边介绍其创作背景和创作风格，让学生能够欣赏。 主持人应安排审核员评分，最后对最佳推荐奖和最佳鉴赏奖进行一些评价。 赞歌的变奏(案3 :名曲赏析)、赞歌的变奏

12、、感情的变奏形象的变奏、号角，可以为你鸣响主题的内涵解说，关注个人的行动，理解伟大的人物为信仰和理想而无私奋斗的精神，理解地层社会的人物遵守道德标准，维护社会正义的品格， 他们把主题分为三个大板块：“烈士的选择”(上课中)“地层之光”(一课中)“殉教者之歌”(二课中)作文(二课中)学习方式：课文学习、主题教育目标、一中外文学作品欣赏，具有积极的欣赏态度，感受两种形象，品味语言，品味作品丰富的内涵3可以从不同的角度和层次进行作品的阐明、评价和疑问。4阅读文言文，利用注释和工具书，能够理解语句的意思，阅读文章的内容。指导专业教育广告老虎钳、“烈士选择”、预习、查阅参考资料了解背景、尝试翻译工具书、

13、提出疑问。 “地层之光”课外自我阅读，写重点文章，关注作者的时代环境和人物的社会地位。 殉教者之歌收集资料，了解作者和作品人物的生活背景与人生选择的关系。 好好读诗句揣测，把握诗人的心灵世界。 指南录的后序，一、预习1 .可以在工具书上注释重点语句，结合文本注释进行口头翻译。 2 .能够归纳和留心一些重要的虚实词的用法、意义。 3 .提出文本翻译理解上的疑问集体或小组讨论。 4 .了解文天祥的一生和作品。 国势危急时，将所有财产都装满了国防支出；兵败被俘，元世祖突然地坚决拒绝高位投降，受刑对英勇的正义等。 二、研习1文天祥在什么情况下投身于元营？ 结合课文，本文试图分析不顾其排队死亡的爱国精神

14、。 坚忍不屈，从2到北营，首先是“辞意宽大”，之后是“之前的克鲁帅”，然后是“忍从行”，试着分析一下这些个变化的原因。 这部分动词的用法精巧，要分析其表达的民族正气。 3第五段22个“死”字，十多个排句一气注入，感情痛苦，写起来刺激。 反复朗读，感受人物的毅力，心灵撕心裂肺的悲哀，天动地的爱国感情。 4“让来者读，悲伤地预想志向”这里的“志向”是指什么？ 联系全文进行讨论。 第57段讨论势头大，表现出强烈的死义精神，联系4，5节车厢进行了分析讨论。 三、积累课外时间，背着零丁洋，朗读正气之歌。 五人墓碑文，一、预习知事件背景，其侑同指南录的后序。 二、研习1本文重新碑文，以介绍墓主姓出身地的方

15、法开始，为什么强调了“正义”这三个字？ 联系全文进行说明。 为什么哀叹废祠立墓的举动“不要兴旺起来啊”？ 2市民反暴力斗争的经过和义士牺牲的情景写得很精彩，很用功。 (1)市民的义行(2)毛一鹭的丑态(3)义士死时的详细描写(4)毛一鹭的丑态，颠倒了平静死者崇高人格的尊严，有义而死。 三部作品还有几个对比。 请找到相关文字并分析它们的作用。 碑文称赞为义而死的平民，表现作者的政治立场和历史观，文章中哪里具体写了义士行动的价值和影响，“匹夫的有重于社种也”这句话怎么评价？ 5文本叙事诗的讨论很有特色，有先叙述后的会议，有被夹在叙利亚中间的会议，还有被夹在中间的叙利亚等，经常推测体验。 值得讨论的

16、问题：1.为什么文章中严肃提到了五位普通人的名字，“杨念如、杨念如、马杰、沈扬、周文元”。 2 .为什么作者强调五义士“不听诗书之教”？ 文章将五义士和那些以赞诗书为入身阶段的学者进行对比，目的和在在，“大阉之乱，高级化难以得志者，四海之大，有多少人”表示作者的什么态度？ 安排课外自我阅读，阅读和学习“在下面”中的四篇文章，要求学生画重要的文章做身体，可以考虑住在下面的人和社会文明的关系。 在此基础上进行一课学习：1.两部作品中人物的社会地位和特征，人物生活在怎样的社会背景下2 .时代虽然不同，但人物有不同的东西，结合作品进行具体说明。 从鞋匠和王老板的这些个的不变能看到什么4 .从人和社会的

17、观点，如何评价这些个的不变性？ 5 .虽然两部作品的文体不同，但注意描绘人物。 找出相关文字，体会有助于塑造人物形象。品质的王老板，“底层”“光芒”，约翰戈尔斯瓦绥： (1867-1933 )英吉利的小说家，剧作家。 毕业于牛津大学法律系，1895年开始创作，师承露西亚法两国的现实主义达人。 他一生创作了17部长篇小说、26部故事剧本、12部短篇小说，还有一些散文和诗。 主要作品：小说福尔赛世家三部曲(有产业的人骑虎出借)现代剧三部曲(白猿钥匙白天鹅之歌)末尾的三部曲(妹抖装开放的荒野河对面)。 戏剧：银盒斗争正义鸠皮男同性恋忠诚1929年荣誉勋章。 1932年获得诺贝尔文学奖的约翰戈尔斯瓦绥说：“只有亲眼看到