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1、创新能力教程培训,高阳县职教中心：常雪飞,回顾 创新思维形式及方法,一、扩散思维及方法： 二、收敛思维及方法： 三、联想思维及方法： 四、逆向思维及方法 五、组合思维及方法（重点） 六、质疑思维及方法 七、逻辑思维及方法 八、系统思维及方法 九、想象思维、直觉思维、灵感思维,第八章、组合思维及方法,一、定义 二、特征 三、作用 四、形式 五、方法 六、组合思维训练,一、定义 P138,组合思维：是指把多项貌似不相关的事物通过想像加以连接，从而使之变成彼此不可分割的新的整体的一种思考方式。如：龙、鸡尾酒。,二、特征 p141,1、创新性 运用组合法搞发明创造时，最富有创造性之处就在于组合要素的选

2、择和新颖组合方式的提出。为提高组合要素的性能而提高整体功能是组合创新的基本目的。 例：药物牙膏、可视电话等 2、广泛性 有人对1900年至2000年的480项重大创新成果进行分析，发现技术创新的性质和方式，自20世纪50年代发生了重大变化：原理突破型成果的比例明显下降，而组合型发明开始变成技术创新的主要方式。据统计，现代技术中组合型成果已占全部发明的60%至70%以上。 3、时代性和继承性,三、 作用,P142 1、在满足人民物质生活、精神生活的需要中具有极大推动作用。 2、在开展群体创新活动中，获取群体创新成果，实践人人都是创新者的过程中发挥独特作用。 3、组合思维几乎能与所有类型的思维想结

3、合，其威力之大，恰恰在于与其他类型思维和方法的结合和互补。 4、组合思维的属性对完善科学体系有着重要的价值和作用。 也可归纳为两点： 1、可以运用已有技术实现技术突破。 2、有利于为新技术、新工艺、新材料的推广应用寻找途径。,四、组合思维的形式,p143 书上划分为六种： 1、同类组合 2、异类组合 3、重组组合 4、共享与补代组合 5、概念组合 6、综合,三、组合思维的形式,同类组合：它是由若干相同事物的组合。同类组合的创造目的是，在保持事物原有功能或原有意义的前提下，通过数量的增加，来弥补功能的不足或获取新的功能、产生新的意义。而这种新功能或新意义是原有事物单独存在时所缺乏的。 实例：情侣

4、衫、订书器等,1、同类组合,实例：情侣表；两个订书机合成一体；多孔钻头；并联的彩灯；重复使用三片cpu；对转螺旋桨 组合要素不发生质的变化，而是通过数量增加，获得新成果。 P161习题1 列举5个同类组合的物品,参考答案：,双人自行车、多轮儿童车 情侣衫、母子衫 五斗橱、五节柜 双盒打印机、双屉蒸锅 楼房、多行车道 水车、插秧机 ,2、异类组合的六种类型,元件组合 功能组合 材料组合 方法组合 技术原理与技术手段的组合 现象组合 请关注书上的实例以备列举题和选择题,元件组合*,书中定义：元件组合并非一般的零件装配，而是把本来不是一体的两种或两种以上的事物适当的安排在一起，使其具有新的功能。,*

5、 实例： 收录机 、电子表笔、闪光装饰品、香味橡皮、音乐贺卡、电子秤、自动照相机、全自动洗衣机、数控机床 工业机器人,功能组合,实例：多功能工具 书中定义：将某一物品适当改变，使其集多功能于一身。,方法组合,书中无定义，可以这样理解：把解决同一问题或相关联问题的不同方法，组合在一起，使之功能增强。 如: 中药配方,实例：激光超声波灭菌 药液灯光灭蚊器,材料组合*,实例：钢芯铜线电缆、钢筋混凝土、混纺毛线、玻璃纤维制品、塑钢门窗 书中无定义，可以理解为：材料组合是指将不同性能的材料组合起来，从而获得新材料的方法。,技术原理与技术手段的组合,实例：喷气式发动机、晶体电子显微镜、速效止痛治疗器 书中

6、的解释：把不同的技术原理与技术手段组合起来，使已有的原理或手段得到改造或补充，直至形成全新的产品。,现象组合,书中解释：把不同的物理现象组合起来，形成新的技术原理，导致新的发明。 实例：清除肾结石的疗法,什么是异类组合？,P146 书中定义：异类组合是两种或两种以上不同领域的技术思想组合、两种或两种以上不同功能物质产品的组合。 此定义无法解释异类组合的特有属性，无法界定和区分异类组合与共享组合、补代组合、概念组合的成果。我们做题时可以采用优先排除法，把不属于共享、补代、概念的组合成果理解为是异类组合。 P161 习题1 列举5个异类组合的物品,3、重组组合,p148 实例：变形金刚、万能自行车

7、、真空吸尘器、超市柜台的重设、生产流水线的重组 书中定义：就是在事物的不同层次分解原来的组合，然后再按新的目标重新安排的思维方式。 重组组合是在一种事物上实施的，不增加新东西，只是改变各组成部分之间的相互关系。 P161 习题1 列举5个重组组合的物品,参考答案,七巧板、配对玩具、拚插玩具 各类组合家具，如办公柜的隔板可随意调节 双面穿的服装 ,4、共享与补代组合,P149 共享组合实例： * 共用的电动底座组合各种儿童玩具； *以干电池为动力源的各种用品（半导体收音机、电动剃须刀、手电筒、石英钟、防盗铃） 定义：共享组合是指把某一事物中具有相同功能的要素组合到一起，达到共享之目的。 一个共享

8、要素不变，分别与其他要素组合，产生不同新事物。 P161 习题1 列举5个共享组合的物品,参考答案,1、蒸汽机的使用（火车、轮船、发电等） 2、内燃机的使用（汽车、火车、飞机）； 3、微机的使用（电脑控制的各种仪器设备）； 4、将气泡分别与塑料、橡胶、玻璃、砖、混凝土组合，可得到泡沫塑料、泡沫橡胶、多孔玻璃、多孔砖和加气混凝土等。 ,补代组合,实例：各种门锁 定义：补代组合是通过对某一事物的要素进行摒弃、补充和替代形成一种在性能上更为先进、新颖、实用的新事物。 事物的核心功能不变，所使用的技术、原材料等发生变化（主要是先进化）。 P161 习题1 列举5个补代组合的物品,参考答案,1、微机的更

9、新换代、 2、电视机的更新换代 3、洗衣机的更新换代 4、数字手机的换代 5、数码照相机的换代 ,5、概念组合,p150 实例：可食用-餐盘、蒸汽-机 定义：概念组合就是以词类或以命题进行组合。 在词语和词语之间、命题和命题之间，通过想象加以连结，实现组合创新。 P161 习题1 列举5个概念组合的物品,参考答案,太阳能-热水器（系列产品） 魔-方 节能-灯 可视-电话 全息-照片 ,6、综 合,P152 实例：阿波罗计划、曼哈顿工程* 书中定义：为了完成重大课题，在已有的学科原理、知识、方法、技术不能解决时，创造出新的学科、新的原理、新的方法和新的技术，并对其进行重新的组织和安排的思维过程。

10、 综合是将若干单个因素（原理、技术、方法等）融汇为一个新的整体，这不是单个因素的简单机械的积累或叠加，而是发生质的飞跃。 综合与组合，从思维方法上说，本质上是相同的，但综合所涉及的范围更大，程度更为复杂。,综合创新法的应用,综合就是创新。运用综合这种创新方法最成功的国家是日本。日本的钢铁工业技术是非常先进的，就是将各种引进的技术加以综合的结果。他们先后研究了奥地利的氧气顶吹炼钢技术，德国的炼钢脱氧技术，法国的高炉吹重油技术，美国和前苏德高炉高温高压技术，瑞士的连续铸钢技术，美国的带钢轧制技术等，把这些技术融为一体，从而有效的提高了钢铁生产的综合技术和质量。反过来，日本又将钢铁生产技术向其他国家

11、输出。,五、组合思维的方法,1、主体附加法 发散、想象思维为主 2、二元坐标法 发散、想象思维为主 3、焦点法 想象、收敛思维为主 4、形态分析法 发散、收敛思维为主 5、信息交合法 发散、收敛思维为主,1、主体附加法,p152 定义：以某一特定的对象为主体，通过置换或插入其他技术或增加新的附件而使发明或创造诞生的方法。也称为“内插式组合”。 实例： 万用手册 实施过程： 选出主体列举缺点列举希望确定插入的技术，使主体功能发挥更好或增加辅助功能。 P163 习题 6,电视机,携带,车载电视,信号清晰度,声控电视,控制,高清数字电视,壁挂式超薄,占空间大,便携电视,移动,液晶电视,屏幕大小 画面

12、间断,全息电视,等离子电视,图象效果,图像清晰 节能环保,2、二元坐标法,P153 定义：借用平面直角坐标系在两条数轴上标点（元素），按序轮番地进行两两 组合，然后选出有意义的组合物的创新方法。 实例： p154 实施步骤： 列出联想元素把联想元素绘制成二元坐标图 进行联想和判断选出有意义的联想 可行性分析,3、焦点法,P155 定义：焦点法是以一预定事物为中心、为焦点，依次与罗列的各元素一一构成联想点，寻求新产品、新技术、新思想的推广应用和对某一问题的解决途径。 焦点法与二元坐标法都是强制联想法，二者的区别是焦点法在确定中心点的前提下，依次与罗列的各元素组合构成联想点，而二元坐标则是各元素间

13、的两两组和。 焦点法分两种结构：它可以是扩散式结构，也可以是收敛式结构。扩散式主要用于新产品、新技术、新思想的推广应用，收敛式主要用于寻求某一问题的解决途径。 焦点法是扩散、收敛、想象思维派生出的创新技法。,创新实例： p156 注意改正图8-9和8-10箭头方向 实施步骤： 选择焦点 列举与焦点不相近的事物或技术 强制联想得出组合方案 判断并进行可行性分析 筛选最佳答案。 p164 习题7,爆炸,焊接,建筑,航空,医疗,开采,新材料开发,娱乐产品,内燃机,P164 习题 7,4、形态分析法,p157 定义：是通过对研究对象相关形态要素的分列和重新组合，全面寻求各种解决问题方案的方法。 形态指

14、构成事物的内外有形要素。 实例：公园小船的设计 美国火箭的研制F茨维基,实施步骤： p157,明确要解决的问题 分解独立的形态要素 揭示每个形态要素的可能变量 绘制形态图进行图解（适用于独立要素在3个以下的情况） 建立形态组合箱，将各项变量组合成可能的解决方案 评定最佳组合方案。 P164 习题9,设计食品包装方案步骤： 选择形态要素（图案、包装材料、主色调）每个要素的变量（4个）绘制形态组合箱评定方案 可选方案有44464种。,图案 人物 植物 动物 卡通画,主色调 红与黄 兰与白 粉与灰 绿与白,纸袋 塑料袋 纸盒 塑料盒 包装材料,例：中国小说的形态分析组合,故事情节的八个形态要素： 1

15、、书生 2、落难 3、小姐 4、搭救 5、后花园 6、私定终身 7、应考及第 8、衣锦团圆,要素一：书生,1）旧式书生 2）新大学生 3）少年侠士 4）未成年的工程师 5）年轻画家 6）中国留学生 7）文学家,8）音乐家 9）未成功的企业家 10）外出打工者 11）青年科学家 12）医生 13）脱离军队的军人 14）女性书生等等,要素二：落难,1）没有路费 2）被冻在冰雪中 3）途遇强盗 4）患病 5）游泳遇险 6）遭遇车祸 7）画卖不出去,8）在国外打工被炒鱿鱼 9）工程受到意外损失 10）未婚妻变心 11）从事科学研究身心交瘁 12）开演奏会无人光顾 13）工作时昏倒 14）写完小说出版商

16、不给发表等,要素三：小姐,1）千金闺秀 2）青楼妓女 3）酒吧女郎 4）高中女生 5）山地女郎 6）校花 7）歌星,8）航空小姐 9）外国女郎 10）游泳健将 11）网球明星 12）蓝球明星 13）护士 14）导游等等,要素四：搭救,1）赠款 2）示爱 3）鼓励 4）恳求爸爸给他安排工作 5）跳下水搭救 6）常年守护病人 7）帮他（她）补课,8）拜托有钱的亲戚给他（她）开演奏会 9）出资开画展 10）赞助留学费 11）帮助发表作品 12）保持通信 13）共同研究 14）男弹琴女唱歌等等,要素五：后花园,1）书房中 2）花园里 3）公园里 4）咖啡馆 5）邻居家 6）飞机上 7）游泳场,8）路途

17、中 9）东京 10）伦敦 11）河边 12）医院 13）校园 14）演奏大厅等等,要素六：私定终身,1）接吻 2）许诺结婚 3）同居 4）默许留下来共同生活 5）成为合伙人 6）成为学业伙伴 7）成为朋友 8）共同探讨学术问题等等,要素七：应考及第,1）考中状元 2）受封做官 3）取得博士学位 4）考取理想的学校 5）成名 6）演奏会盛况空前,7）画被博物馆收藏 8）发财 9）大病痊愈 10）工作受到嘉奖 11）取得重大发明 12）立功受奖,要素八：悲欢结局,以上8种形态要素可变化组合成5亿多个不重复的故事。,1）得到幸福婚姻 2）父母不同意婚事被迫分开 3）一方变心 4）一起私奔 5）一方死

18、去,6）一方远走无音信 7）长相思 8）各自生活 9）结婚后并不幸福 10）去环球旅行等等,5、信息交合法*,从曲别针的用途看信息交合,曲别针,音乐 化学 物理 文学 数学,材 重 体 长 截 韧 颜 弹 硬 直 弧 质 量 积 度 面 性 色 性 度 边 度,胡琴码子、 拨子、 打击出音 Fe + H2SO4 =FeSO4 + H2 弹簧、 砝码 汉字“一”、“乙”、外文字母 “ C ”、“ L” 数字“1、2、3”等 和 数学符号“+ =” , ,信息交合法,P158 书中定义：是根据课题的实际需要采用二元坐标法，母本轴、父本轴或以中心点按独立要素分别拉线，标出信息点进行组合，产生大量新观

19、念（想法）、新方案、新技术，创造出更多新产品的方法。 信息交合法是指对某一事物所包含的基本信息分解出若干信息点，把同一基本信息或多个基本信息上的两个以上信息点进行交合，从而产生新事物的方法。 实例：杯子的开发、再开发,实施步骤： 确定中心（所要创新的目标） 画标线（根据中心需要确定画几条坐标线） 标注信息点 （根据需要确定数量） 信息交合 评价、筛选方案 信息交合的主要形式： 1、本体交合：原信息标系中的信息点相互交合 2、立体动态交合：原信息标系中的任何信息点都可以分解，从而把交合引入多维空间，信息间的关系呈现出更复杂的交合趋势，会产生更高级的成果。,例1：北京某食品厂开发的香肠品种：,B

20、药材类 当归 山药 人参 茯苓,C 肠衣类 无毒塑料 羊肠衣 猪肠衣 鸡肠衣,里脊 A 肉禽类 蛇 牛尾 驴 牛 猪 牛舌 犬,牛蹄筋 方形 圆形 圆柱形 F 形状,橘子 山楂 桃 E 水果类,沙丁鱼 黄鱼 鱿鱼 虾 D 水产类,肠,例2：以校园为题作文,未来 夏 景物 现代化 三伏 荷塘 百年校庆 云 楼 五十年后 雷 墙 十年后 夜 门 秋 春 月、朝阳、草、树、花、落叶 风、雨、花、芽、晨、霞 纪实 冰 昔日 抒怀 雪 50年代 随笔 堆雪人 60年代 故事 打雪仗 文革时期 形式 冬 过去,校园,信息交合法的价值和应用,学习研究、掌握运用信息交合法，可以改变人的思维习惯，提高人的思维能

21、力和扩展思维层次。掌握这种方法的人，能自觉调整智能结构，拓宽视野，开拓智慧资源，更新思维方式，培养多系统、多方位、多功能、高效率的思维素质。这是最具系统性、实用性的创新方法。 交合无限创新无限,形态分析法与信息交合法的异同：,1、形态分析法的表现形式是形态组合箱，信息交合法的表现形式是以零点坐标为中心的信息交合场。 2、形态分析组合法属单元式（元件、原物、原法等）组合，所以归入组合法；信息交合法属更细的元素交合（当然是相对而言），所以应归入交合法。交合者，含不同程度的融合之意。 3、二者都是发散、聚合思维的交相应用。,组合思维及方法小结,（一）定义：是指把多项貌似不相关的事物通过想象加以连结，

22、从而使之变成彼此不可分割的新的整体的一种思考方式。 （二）特征：创新性、广泛性、时代性和继承性 （三）作用：p142 三点 （四）形式：同类组合、异类组合、重组组合、共享和补代组合、概念组合、综合 （五）方法：主体附加法、二元坐标法、焦点法、形态分析法、信息交合法 （六）组合思维训练,六、 训练,P161 1 3题 略 4题 课堂讨论：怎样掏出铁球？ 5题 答题思路：上下左右内外都可加笔画 6 9题 随堂解答,日字加二笔为一字：加，台，古，句，司，右，石，占，召，可，白，旧，叵，只，由，叫，电，目，史，另，兄，央，叶，叹，田，甲，旦，叮，叨，叱，叩，叭，叽，叼，卟，叻，曱（yue），甴（you

23、），巴，四，囚，号。,日字加一笔能组多少个字： 巴. 田. 旧. 旦. 由. 甲. 申. 目. 电. 白. 中. 曱（yue），甴（you），,第九章、质疑思维及方法,一、定义 二、特征 三、作用 四、形式 五、方法 六、质疑思维训练,一、质疑思维定义,p167 书中定义：质疑思维是指创新主体在原有事物的条件下，通过“为什么”（可否或假设）的提问，综合应用多种思维改变原有条件而产生的新事物（新观念、新方案）的思维。 实例：智商低下的天才 爱迪生发现痛风症新疗法 质疑思维是一种不迷信书本和权威，不受传统观念束缚，也不人云亦云地跟着别人的思路转，敢于提出问题和大胆质疑，并在此基础上，推翻旧理论，创

24、立新学说或者做出新发明的思维方法。 两个要点：一是认真学， 二是敢于破。,二、质疑思维的特征,p169 疑问性 探索性 求实性 小故事： 小猴吃香蕉 铁路的宽度,三、质疑思维的作用,p171 作用：1、培养人独立思考、破除消极思维定势 2、形成积极进取精神和独特的思维方式 3、在化繁为简的过程中有着独特作用 4、推动发明创造和科学发展,四、质疑思维的形式,p172 1、起疑思维：是指把以“为什么”为关键词置换为疑问句作起始点，探究事物的起因和本质属性的思维过程。 2、提问思维：就是在思考、发现和处理问题时，通过对现在、过去的事情提出疑问来寻求准确答案、观念、理论的一种思维方式。 3、追问思维：

25、就是由第一个“为什么”所引出的问题，再提问并一直追问下去，直到找出其产生问题的根源，解决问题的思维过程。,4、目标导向思维,P178 定义：目标导向思维就是通过“模糊性”的“为什么”，围绕着目标而产生独特、新颖、有价值和高效的创新方法，达到目标的思维过程。 设问时就提出目标的质疑思维方式。,五、质疑思维的方法,1、奥斯本检核表法 2、和田12动词法 3、5w1H法 4、七步法和行停法,1、检核表法,p179 定义：所谓奥斯本检核表法是指以该技法的发明者奥斯本命名、引导主体在创造过程中对照9个方面的问题进行思考，以便启迪思路、开拓思维想象的空间、促进人们产生新设想、新方案的方法。 检核表法是从用

26、途、实施方案、形态、结构、体积、材料、程序、位置、组合等九个方面提出的创新思路，被誉为“创造技法之母”。 此法是发散思维的典型应用。,检核表法的实施过程,P180 将9类问题列表（可根据实际需要灵活设问） 对照问题写出新设想 对新设想进行筛选 应用的关键是记住9类问题： 能否他用、能否借用、能否改变、能否扩大、能否缩小、能否替代、能否调整、能否颠倒、能否组合 实例：杯子的创新、电脑的创新,2、和田12动词法,p183 此法是我国创造学研究者许立言、张福奎和上海市和田路小学的教师结合我国情况，在检核表法和其他技法的基础上提炼总结出来的。它的实施过程预检核表法相同。 记住十二个动词：加一加、减一减

27、、扩一扩、缩一缩、变一变、改一改、联一联、学一学、代一代、 搬一搬、反一反、定一定 实例：改进电风扇,3、5W1H法,p185 此法由美国陆军首创，实施过程是通过连续提出6个问题，明确需要探索和创新的范围，设法找到满足条件的答案，最终获得创新方案。 此法广泛应用于产品开发、改善管理等方面。 六个问题：为什么（why ） 是什么（what） 何人 （who） 何时 （when） 何地 （where） 如何 （how ） 实例： 社会治安好转,P187 七步法： 一、确定革新方针 二、收集资料数据 三、分析资料数据 四、自由思考并记录创新设想 五、提出革新方案 六、综合所有有用的资料数据 七、筛选

28、可行性方案,4、七步法和行停法,行停法（GS法）,P188 释义：通过“行”扩散思维（提出创新性设想）与“停” 收敛思维（对创新性设想进行冷静分析）的反复交叉进行，逐步接近所需要解决的问题。 实施过程：行：想出与所需要解决的问题相关联的地方 停：对此进行详细的分析和比较 行：找出解决问题的所有关键处 停：如何方便的、快速的得到这些资料 行：提出解决问题的所有关键处 停：决定最佳解决方法 行：尽量找出试验的方法 停：选择最佳试验方法，直至发明成功。,以上介绍的五种创新技法都是质疑思维方式的外在表现形式，其共同点在于面对原来事物，从不同角度提出变更设问，以求更新，因此也可统称为变更设问创新法。,质

29、疑思维及方法小结,（一）定义：质疑思维是指创新主体在原有事物的条件下，通过“为什么”（可否或假设）的提问，综合应用多种思维改变原有条件而产生的新事物（新观念、新方案）的思维。 （二）特征：疑问性、探索性、求实性 （三）作用：p171 （四）形式：起疑思维、提问思维、追问思维、目标导向思维 （五）方法：检核表法 和田12动词法 5w1H法 七步法和行停法 （六）质疑思维训练,六、质疑思维训练,1、书上训练 P188-p192 答题思路一：问答题可以采用5w1H法分析求解。 答题思路二：列举题采用检核表法更有效。,2、课堂讨论：,我们现在经常享受上网的快乐，可以通过网络传递信息、查找下载资料、玩游

30、戏等等。可是盲人要和我们一样上网就会遇到很大困难。针对“盲人上网”这个课题，请你分析主要困难，并提出解决方案。,（提示：可以从网络软件的开发、文字的运用、电脑的改进等方面考虑） 声控电脑、盲文键盘、盲光显示屏等,第十章 逻辑思维及方法,一、定义 二、特征 三、作用 四、方法 五、训练,一、定义,就是人在感性认识的基础上，以概念为操作的基本单元，以判断、推理为操作的基本形式，以辩证方法为指导，间接地、概括地反映客观事物规律的理性思维过程。,二、特征,有自觉性 过程性 间接性 必然性的特点,三、作用,对创新目标的实现有指引和调控作用。 创新结果的正确与否需要通过逻辑推理检验。 可以直接产生创新结果

31、。 可以准确表达创新成果并使创新成果进入科学体系。 创新成果的推广应用需要逻辑思维。,四、形式,1、形式逻辑 抛开具体的思维内容，仅从形式结构上研究概念、判断、推理及其联系的逻辑体系，就是形式逻辑（又叫普通逻辑，我们平常说的逻辑，一般也指的是形式逻辑）基本规律 形式逻辑以保持思维的确定性为核心，帮助人们正确地思考问题和表达思想；思维要保持确定性，就要符合形式逻辑的一般规律即：同一律、矛盾律、排中律、充足理由律。,2、数理逻辑（定量的数理分析）,数理逻辑是在普通逻辑（形式逻辑）基础上发展起来的新的逻辑分支学科。数理逻辑是在深度和广度上推进了传统逻辑，使它更加精确和严密。由于数理逻辑使用了数学的语

32、言和符号，揭示了事物和事物之间的数量关系，不仅深化了传统自然科学学科的研究，而且对计算机科学、控制技术、信息科学、生物科学等学科的发展有重要的意义。,有趣的代数题,_人=吃饭+睡觉+上班+玩, _猪=吃饭+ 睡觉, _代入:人=猪+上班+玩, _即:人-玩=猪+上班. _结论:不懂玩的人=会上班的猪,_男人=吃饭+ 睡觉+挣钱 _猪=吃饭+ 睡觉 _男人=猪+挣钱 _猪=男人-挣钱 _所以男人不挣钱等于猪。,_女人=吃饭+ 睡觉+花钱。 _猪=吃饭+ 睡觉。代入上式得： _女人=猪+花钱。移项得： _女人-花钱=猪。 _结论：女人不花钱的都是猪。 _综上： _男人为了让女人不变成猪而挣钱！ _

33、女人为了让男人不变成猪而花钱！,3、辩证逻辑,就是按照辩证唯物主义哲学对客观世界的认识方法和思维方式。 它是马克思主义哲学的组成部分，是研究思维辩证法的科学。辩证逻辑要求人们必须把握、研究事物的总和，从事物本身矛盾的发展、运动、变化来观察它，把握它，只有这样，才能认识客观世界的本质。,四、逻辑思维的方法,1演绎推理法 演绎推理就是由一般性前提到个别性结论的推理。按照一定的目标，运用演绎推理的思维方法，取得新颖性结论的过程，就是演绎推理法 例如：一切化学元素在一定条件下发生化学反应。惰性气体是化学元素，所以，惰性气体在一定条件下确实能够发生化学反应。这里运用的就是演绎推理方法。 演绎推理的主要形

34、式是三段论法。三段论法就是从两个判断中进而得出第三个判断的一种推理方法。上面的例子就是包含着三个判断。第一个判断是一切化学元素都在一定条件下发生化学反应-提供了一般的原理原则，叫做三段论式的大前提。第二个判断是惰性气体是化学元素-指出了一种特殊情况，叫做小前提。联合这两种判断，说明一般原则和特殊情况间的联系，因而得出第三个判断：惰性气体在一定条件下确定能够发生化学反应-结论。 只要作为前提的判断是正确的，中间的推理形式是合乎逻辑规则的，那么，必然能够推出“隐藏”在前提中的知识，这种知识，尽管没有超出前提的范围，但毕竟从后台走到了前台，对我们来说，往往也是新的，而且由于我们常常是为了某种实际需要

35、才做这种推理，其结论很可能具有应用价值。这样演绎推理的结论就可能既具有新颖性，又具有实用性,2、归纳推理法,1)完全归纳推理 2)不完全归纳推理方法之一-简单枚举归纳推理 3)不完全归纳推理方法之二 -科学归纳推理,3、实验法,是为了某一目的，人为地安排现象发的过程，据之研究自然规律实践活动。 4、比较研究法 可以简称比较，是通过比较两个或两个 以上对象的同和异来获得新知识的方法。,五、训练,五个海盗抢到了100个金币，每一颗都一样的大小和价值连城。 他们决定这么分： 1抽签决定自己的号码 - 1、2、3、4、5 2首先，由1号提出分配方案，然后大家5人进行表决，当且仅当超过半数的人同意时，按

36、照他的提案进行分配，否则将被扔入大海喂鲨鱼。 3如果1号死后，再由2号提出分配方案，然后大家4人进行表决，当且仅当超过半数的人同意时，按照他的提案进行分配，否则将被扔入大海喂鲨鱼。 4以次类推 条件：每个海盗都是很聪明的人，都能很理智的判断得失，从而做出选择。 问题：第一个海盗提出怎样的分配方案才能够使自己免于下海以及自己获得最多的金币呢？,1号海盗分给3号1枚金币，4号或5号2枚金币，自己则独得97枚金币，即分配方案为（97，0，1，2，0）或（97，0，1，0，2）。现来看如下各人的理性分析： 首先从5号海盗开始，因为他是最安全的，没有被扔下大海的风险，因此他的策略也最为简单，即最好前面的

37、人全都死光光，那么他就可以独得这100枚金币了。 接下来看4号，他的生存机会完全取决于前面还有人存活着，因为如果1号到3号的海盗全都喂了鲨鱼，那么在只剩4号与5号的情况下，不管4号提出怎样的分配方案，5号一定都会投反对票来让4号去喂鲨鱼，以独吞全部的金币。哪怕4号为了保命而讨好5号，提出（0，100）这样的方案让5号独占金币，但是5号还有可能觉得留着4号有危险，而投票反对以让其喂鲨鱼。因此理性的4号是不应该冒这样的风险，把存活的希望寄托在5号的随机选择上的，他惟有支持3号才能绝对保证自身的性命。 再来看3号，他经过上述的逻辑推理之后，就会提出（100，0，0）这样的分配方案，因为他知道4号哪怕

38、一无所获，也还是会无条件的支持他而投赞成票的，那么再加上自己的1票就可以使他稳获这100金币了。 但是，2号也经过推理得知了3号的分配方案，那么他就会提出（98，0，1，1）的方案。因为这个方案相对于3号的分配方案，4号和5号至少可以获得1枚金币，理性的4号和5号自然会觉得此方案对他们来说更有利而支持2号，不希望2号出局而由3号来进行分配。这样，2号就可以屁颠屁颠的拿走98枚金币了。 不幸的是，1号海盗更不是省油的灯，经过一番推理之后也洞悉了2号的分配方案。他将采取的策略是放弃2号，而给3号1枚金币，同时给4号或5号2枚金币，即提出（97，0，1，2，0）或（97，0，1，0，2）的分配方案。

39、由于1号的分配方案对于3号与4号或5号来说，相比2号的方案可以获得更多的利益，那么他们将会投票支持1号，再加上1号自身的1票，97枚金币就可轻松落入1号的腰包了。,第十一章、 系统思维及方法,一、定义 二、特征 三、作用 四、方法 五、训练,普拉德霍湾输油工程的启示,工程目标经济可靠地运送原油、天然气 工程要素原油、天然气、管道、其他设备 环境地理条件、气候条件、人工条件,系统整体,方案一：海路油船运输费用高、安全性低方案二：输油管道，沿途设加温站成本太高方案三：输油管道，原油中加入浓缩海水防止冻结 运送无用的海水方案四：输油管道，天然气转化为甲醇（液态），加入到原油中同时运输。 一举两得，经

40、济可靠。,系统推导方法,一、定义,p233 系统：由相互联系、相互作用的若干要素组成的，具有特定功能和运动规律的整体。 系统思维：就是根据创新对象的系统特征，从系统整体出发，着眼于系统的整体与部分、部分与部分、系统与环境之间的相互联系和相互作用关系，采用系统分析方法，以期获得创新系统目标最优化的科学思维方式。 系统分析法：依照辩证法与系统论的原理，以数学手段和现代技术条件为依托，定性与定量、宏观与微观、静态与动态相结合的科学研究方法。 实例：米格25,系统推导创新的理论基础,系统思维是现代大系统科学即信息论、控制论、系统论、耗散结构论、协同论、突变论、模糊论几门现代综合性基础理论所提供的思考问

41、题、解决问题的方式方法。 把系统思维方式纳入创新思维方式的范畴是基于以下原因： 其一是因为从一般认识论来讲，大系统科学所提供的思考认识问题的方法相对于传统认识问题的方法，是一大创新； 其二是系统推导的方法也是创造新事物的重要方法。 其三是发散、收敛、直觉、灵感、联想等创新思维方式，无一不是系统和非系统思维的发展。,系统思维方式与信息思维方式的关系,信息思维与系统思维是从不同角度认识事物的思维方式。信息是从认识事物的中介角度而言的，系统是从认识事物的状态而言的。可以说，宇宙万物皆有信息，宇宙宏微皆成系统。信息无处不在，系统无处不有。系统推导创新是从一个独特角度提出来的创新方法，因为它是以事物的结

42、构状态为出发点与归宿，所以应主要用于管理创新。事实是，一切发散、聚合、灵感创新都离不开信息，一切系统创新都暗含着发散、聚合与灵感。,二、系统思维的特征,p234 1、系统的整体性 2、系统的有机联系性 3、系统的层次性 4、系统的环境性 5、系统的动态发展性 书中归纳的以上5个方面主要揭示了“系统”的特征，以此为基础，“系统思维”的特征可以进一步解释为： 1、以认识整体为出发点； 2、注重整体优化； 3、重视结构功能，追求最佳结构状态。 4、采用“综合-分析-综合”的认识过程。,三、系统思维的作用,p238 1、系统思维是实现现代创新的有效方式。 2、系统思维是开拓创新的最佳手段。 3、系统思

43、维为我们提供了符合科学发展观的现代科学创新方法。,四、系统思维的方法,1、信息思维方法 2、控制思维法 3、反馈思维法 4、负熵思维法 5、协调思维法,1、信息思维方法：,p240 书中定义：是信息论和系统论结合起来形成的一种科学研究方法。这种方法运用信息观点，把系统作为对象，借助系统对信息的获取、传送、处理、加工和输出，从而实现系统的最优化的目标。 信息论是研究信息的本质和应用数学理论，描述与度量信息，以及信息的传递、交换、储存和接受的一门综合性基础理论。 信息是客观事物存在发展中所反映的符号，是人类一种宝贵的资源，同材料、能源一起构成现代文明社会的三大支柱。,信息思维法的特点,1、以信息为

44、依据来认识、研究、处理问题； 2、信息来源是多维的、全面的； 3、分析必须是综合的、立体的，客观的； 4、以综合分析结论为依据，制定导向措施。 实例：抗击“非典”,2、控制思维法,p241 书中定义：就是要把对象或工作看作一个系统，然后按照施控系统（如决策、命令、方针、政策）对被控系统（如被领导者、工作任务、目标等）实施控制的思维方法。 控制论是20世纪40年代末出现的一门新兴学科。信息论着眼于对信息的认识，而控制论着眼于对信息的利用。它研究如何用最小的信息量实现最优调控。 控制论的观点：不可直观的事物也是可知的，从而是可控的；通过信息反馈可以实现对系统的调控。 结合反馈思维法理解,3、反馈思

45、维法,P243 书中释义：把反馈控制方法纳入思维过程，就是反馈思维法。 反馈是指一个系统输出端的信息返回来影响输入端的信息，以实现系统目标的过程。反馈是控制论的中心问题。其作用是对系统按预定最佳目标进行控制。通过反馈实现调控，贯穿每一系统活动的始终。,系统控制的动态性,P242 采用控制思维法注意的问题： 1、必须始终注意系统的目的性； 2、认识到控制系统的随机性，即被控对象存在着多种发展的可能性； 3、输入系统的信息中有不可控变量，需设法避免或排除。 如何理解：通过反馈调控实现系统的稳态发展不是绝对的。当系统受到相应的干扰时，就会破坏稳态而成为动态。控制思维的又一特征是根据信息的反馈，在动态

46、中求得系统运行优化。,4、负熵思维法（能量交换控制法）,p244 书中释义：在一个与外界有信息和能量交换的开放系统中，由于有了负熵，系统可以由无序逐渐变为有序。负熵方法，就是使处于开放状态的无序系统变为有序系统，即成为耗散结构状态的方法。 熵：是指热力体系中不能用来作功的热能，可以用热能的变化量除以温度所得的商来表示。熵是体现热力系统中物质无序状态的概念，而负熵是由无序变为有序的条件。 耗散结构状态是指一个系统的存在与发展离不开与外界相关系统的物质和信息交换。 能量交换控制法的基本观点是：一个不能自发地转向有序状态的无序系统，必须采取系统内外对应能量交换的办法，即对该系统注入一定的负熵，抽出一

47、定的熵，才能使该系统从无序转为有序。 运用负熵思维法的关键就是找到适当的负熵。,5、协调思维法,P246 书中释义：就是指人们从有效协调的高度，寻求系统各因素之间、系统与环境之间的共性，暂时搁置差异，排除干扰因素的思维方法。 协调思维方法的理论基础是协同论。协同论研究的是远离平衡状态的系统在一定条件下，如何自发地从无序走向有序的系统科学。其表示系统无序状态的量不是熵，而称为序参量。“协调”的全部含义就是“合作中的竞争与竞争中的合作”。,系统思维小结,（一）定义：就是根据创新对象的系统特征，从系统整体出发，着眼于系统的整体与部分、部分与部分、系统与环境之间的相互联系和相互作用关系，采用系统分析方

48、法，以期获得创新系统目标最优化的科学思维方式。 （二）特征：整体性、有机联系性、层次性、环境性、动态发展性 （三）作用： 3点 （四）方法：信息思维方法； 控制思维法； 反馈思维法； 负熵思维法； 协调思维法 （五）训练,五、训练,P246 书上习题曾经考过的有： 1、开中型超市的思路 2、去贫困农村扶贫的思路 3、对单位的改进意见 以上自由讨论,课堂讨论：,现在高速公路经常发生车祸，一般都是恶性的，但是车速又不能降下来。请你用系统思维创新方法提出建议，尽量减少高速公路上车祸的发生。 提示：可以从公路、也可以从汽车、还可以从管理上等各个方面进行大胆的设想。,线路设计科学，事故多发段有防事故设施

49、，汽车超速自控装置，防追尾自控装置，限低速换线提示装置，入口处设灵敏酒精测定仪、疲劳度自动警示系统、造车材料的弹性系数增加、车距数码控制系统、路况监测系统等 还可参考p241,第十二章、想像思维、直觉思维、灵感思维,一、想像思维 二、直觉思维 三、灵感思维 本章所讲的三种思维方式被西方创造学称为创造因子、灵感三因子。创造因子很多，但对创造起突破性作用的因子主要是这三个非逻辑性的因子：想像、直觉、灵感。,一、想像思维,1、定义 ： P249 想象思维是人脑通过形象化的概括作用对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。 记忆表象：人脑对外界事物通过形象储存下来的信息，是一些静止的或者活动

50、的画面。 记忆表象是思维操作的基本单元。科学家和艺术家运用表象，进行加工，形成了新的表象，这新的表象如果是前所未有的、有价值的，就完成了创新活动。,2、想象思维的特点,p250 形象性 概括性 超越性,3、想像思维的作用,P253 1) 在创新思维中的主干作用 2) 在人的精神生活中的灵魂作用 3) 在发明创造中的主导作用,3、想像思维的形式,p255 书上分类： 无意想像：不受意识主体支配的想像。 有意想像：受主体意识支配的思维活动。可分为再造型、创造型、幻想型。 另一种分类 还原性想像 联想式想像 假想式想像 梦幻联想 原型启发想像 类比想像 从想像思维的形式理解想像思维的运用。,怎样提高

51、想象力,丰富头脑中记忆表象的储存 提高驾驭语言文字的能力 打开思维的枷锁，自由联想 经常勤奋思考，训练想象力,二、直觉思维,1、定义： P257 直觉思维是指人在解决问题时，不经过逐步的分析和推理，迅速对问题答案做出判断或猜想的思维方式。 直觉：是人脑对人身体直接感受到的客观事物迅速作出的理解、判断与决策的思维活动。 2、特征：表现的突发性、结构的跳跃性、认知的整体性、结论的或然性（有非逻辑性、整体性） 3、作用：加速认识进程、超凡的认识事物 4、形式：再认性直觉、创造性直觉,怎样培养直觉思维,p261 重视社会实践 掌握丰富的知识经验 勤奋思考,三、灵感思维方式,1、定义： P263 灵感思

52、维即长期思考的问题，受到某些事物的启发，忽然得到解决的心理过程。 灵感：是偶尔在头脑中闪过的对问题的某种特别的具有独创性的设想。它是人们在创造过程中，达到思维高潮出现的一种最富有创造性的精神状态。它是人们对纷繁复杂事物的顿悟。它同样是对客观现实的反映。 2、特点：突发性、兴奋性、跳跃性、创造性 3、作用：提供创造线索、提供创造设想、确定创造课题、攻破难关取得成果。 4、形式：诱发性灵感、迸发性灵感,灵感产生的条件,p267 勤奋思考 广泛的兴趣 丰富的知识经验 乐观镇静的情绪 摆脱习惯思维的束缚,书上习题 p269,1、海水发电已经受到关注，请想象海水是怎样发电的。 2、孩子不去上学，在家里也

53、能上学，应该怎样实现？ 3、猜谜语 自由练习,总结创新技法的选择,世人说以牛顿力学为基础的世界万物的“机械图景”关系统治人类认识200多年，是从牛顿作了经典结论之后而言的。其实，这是上朔几千年，以至几万年人类唯物认识论逐步发展的结论。爱因斯坦相对论的产生，标志着人类以信息为依据认识世界的开始。据估计，这种认知方式起码要延续上千年。因为改变这种认知方式，有待生产方式以至人类本身再一次的根本性变革。所以，当代任何创新技法，都不过是各种信息的不同分解、组合而已。本质的联系，步骤地相近，叫法的不同，只不过反映了不同人的特点，不同工作的需要罢了。本书介绍了九类创新思维及31种创新方法，我们只要熟其一法足

54、矣。,第十三章 综合创新案例,一、国际创新典型案例 1、福特汽车：使汽车消费大众化 2、美林证券：让华尔街深入大众 3、迪斯尼乐园：销售娱乐赚大钱 4、P&G：开品牌管理之先河 5、微软：以“软”胜天下 6、麦当劳：特许经营赢得全球,二、国内创新典型案例,海尔创新 1、海尔管理上的创新观念 2、海尔国际市场上的创新观念 3、海尔人力资源开发上的创新观念 4、海尔财务上的创新观念 5、海尔企业文化上的创新理念,第十四章 创新理论研究相关资料,一、国家创新体系,国家创新体系可分为知识创新系统、技术创新系统、知识传播系统和知识应用系统。其中，知识创新系统是由与知识的生产、扩散和转移相关的机构和组织构

55、成的网络系统，其核心部分是国家科研机构和教学科研型大学；技术创新系统是由与技术创新全过程相关的机构和组织构成的网络系统，其核心部分是企业；知识传播系统主要指高等教育系统和职业培训系统，其主要作用是培养具有较高技能、最新知识和创新能力的人力资源；知识应用系统的主体是社会和企业，其主要功能是知识和技术的实际应用。,二、创新概念的研究,什么是创新 什么是创造 创新与创造的关系,结 束 语,一、当前，国际竞争的大格局、大变化、大趋势，又一次把我们推到了重要的历史关头。刚刚过去的旧千年、百年告诉我们，不可能让别人停止或放慢发展来迁就我们。世纪是一个发展的时代、开放的时代、创新的时代，竞争和较量将更加激烈

56、，形势非常逼人。发展是硬道理，是解决所有问题的关键。抢抓机遇，实现跨越式发展，是历史的教诲，是唯一的选择。因为没有跟上世界科技发展的步伐，中国曾经数千年发达、领先的历史，在短短的百余年时间里终结；因为错过一个个机遇，曾经光耀人类几千年的中华民族，一步步落后，一次次挨打！痛定思痛，我们不能再放过任何一个发展机会，不能再和历史机遇失之交臂了。,二、加强对学生创新能力的培养，是时代发展与民族振兴对我们学校提出的迫切需要。从事教学和管理工作的人员有责任、有义务积极主动在教学中弘扬创新教学思想，采用创造性地教学方法，推广创新教育。,加强对学生创新能力的培养，是时代发展与民族振兴对我们学校提出的迫切需要。

57、从事教学和管理工作的人员有责任、有义务积极主动在教学中弘扬创新教学思想，采用创造性地教学方法，推广创新教育。,创新系统工程的启动和创新教学思想的推广，首先需要改变落后的教学观念： 1、改变单纯传授知识的教学观念，树立传授与创造知识相结合的教学观念； 2、改变“教师教学生学”的单向发展的教学观念，树立教学相长的辩证发展观念； 3、改变必须有深厚基础才能谈创新发展的观念，树立基础与创新辩证统一发展的观念； 4、改变能说明问题就是高水平的观念，树立能解决实际问题、创立新成果才是高水平的观念； 5、改变读书重在当官发财的观念，强化读书重在创新成果的观念。 与此相适应，在学校努力探索出一套培养创新思维能

58、力的教学方法，将是一件很有意义的事情。,第二部分 考试分析与对策,题型： 一、列举题 二、问答题 三、案例分析题 四、综合设计题 五、创新技法题,创新能力练习题 列举题,1、举出木炭的5种用途。例如：木炭能够取暖。 2、举出食盐水的5种用途。例如：食盐水可以消毒。 3、举出一小块铁片的5种用途。例如：铁片可以切割。 4、举出乒乓球的5种用途。例如：乒乓球可以玩游戏。 5、A能够传导B，如：导线能够传导电流。写出另外5种A和B。 6、A能够充满B，如：水能充满容器。 写出另外5种A和B。,7、A能够牵动B，如：火车头能够牵动列车。 写出另外5种A和B。 8、A能够控制B，如：闸门能够控制水流。 写出另外5种A和B。 9、A能够掩盖B，如：乌云能够掩盖太阳。写