化学人教版九年级上册燃烧和灭火.ppt

1、想一想： 为什么小魔术“烧不坏的手帕” 手帕在熊熊烈火中没有被烧掉呢？,燃烧与灭火,码头李镇中 王菲雪,我们先来看一段录像：,火可以造福人类，它曾经随着“神州5号”辉煌的冲上天。,火对我们人类如此重要，那么火是怎么产生的呢？ 燃烧又是如何发生的呢？任何物质都能燃烧吗？你知道下列哪些物质可燃呢？实验 木条、石块、玻璃、酒精、水,思考：,燃烧的条件： 1、燃烧离不开可燃物,思考： 只要有可燃物就会燃烧吗？可燃物燃烧需要什么条件？,？,？,？,实验一：,实验现象：,铜片上的白磷逐渐燃烧起来，红磷没有燃烧 铜片上的白磷燃烧，水中白磷没有燃烧？,想一想原因是什么？,实验二,现象：,通入氧气后，白磷燃烧了

2、,燃烧的条件：,3、要与氧气接触。,2、达到它着火燃烧所需 的最低温度。（着火点）,三个条件是否缺一不可,小魔术：烧不坏的手帕,操作：将手帕浸入50的酒精溶液中，均匀湿透后取出，用坩埚钳夹住，点燃。,1. 浸了酒精和水的混合液的手帕燃烧时实际上是什么在燃烧？,2. 手帕在熊熊烈火中为什么没有被烧掉呢？,手帕上的酒精在燃烧，同时水吸收较多热量供其蒸发，使得手帕没有达到燃烧所需的最低温度（即着火点），所以手帕没有被烧坏。,应用迁移，巩固提高,为什么左边烧杯中蜡烛不能燃烧而右侧烧杯中蜡烛正常燃烧呢？,如何点燃它们？,我知道如何点燃它们，但点燃的方式为什么不同？,煤球,火柴,蜡烛,木块,原因： 可燃物

3、的点燃方式：主要是由于可燃物的着火点不同，接触面积不同，导致点燃方式的不同。 火柴中红磷通过摩擦做功，就能提供引燃所需要的温度；蜡烛中烛芯棉线需要燃着火柴提供热量，才能达到着火点；而木块、煤球就需要更高温度。,想一想：燃烧是否只为人类带来益处呢？,当然如果使用不当，火也会给人类带来灾难，火灾很容易发生。,用火不慎后的灾难,实验名称：蜡烛火焰熄灭方法的探究,实验用品： 蜡烛、沙土、火柴、剪刀、烧杯、抹布、水、碳酸钠溶液、盐酸(碳酸钠和盐酸反应能够生成二氧化碳)。,1、剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截取其中的一大段，蜡烛很快熄灭。 2、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡 烛熄灭了 3、向燃烧的蜡烛

4、上浇水，结果蜡烛熄灭了,“蜡烛熄灭”的方法及原理：,(降温至着火点下)。,(降温至着火点下)。,(去除可燃物),4、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于 蜡烛燃烧不断地消耗氧气，当氧气量不 足时，蜡烛熄灭 5、将沙土覆盖在蜡烛上，蜡烛立即熄灭。 6、碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气体，蜡烛熄灭。,(隔绝氧气),(隔绝氧气),(隔绝氧气)。,思考：上图中为赤壁之战曹操的木船被烧得情景 为什么旁边的小船没有被烧坏？,应用迁移，巩固提高,釜底抽薪：釜:古代的一种锅;薪:柴。把柴火从锅底抽掉。比喻从根本上解决问题。 杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻无济于事,徒劳无功。,请用灭火的原理解释下列成

5、语,灭火的几种方法：,灭火常识,课后延展：,如果遇到火灾，你如何逃离火场？,如图所示总是高的蜡烛先灭,逃生方法,逃生方法,逃生方法,逃生方法,逃生方法,逃生方法,逃生方法,救火不如防火！,1木柴燃烧时，常把木柴架空一些，其 目的是（ ）A使热量易散失 B使火柴着火点降低 C使木柴变成易燃物 D使木柴与氧气充分接触,练习与实践：,D,练习与实践：,2夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措施是（ ） A向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧 B开灯，仔细检查泄露源 C打开所有门窗通风，关闭气源阀门 D打电话报警，并请维修人员前来维修,C,练习与实践：,3森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的

6、在于（ ） A降低可燃物的温度 B隔离空气 C隔离可燃物 D开辟运水的道路,C,4、在实验室里，通常将白磷浸没在水中保存，其目的是（ ） A降低白磷的温度 B防止白磷与空气接触 C使白磷与水结合成稳定物质 D将白磷浸湿而不易着火,练习与实践：,练习与实践：,5纸比煤易点燃的原因是（ ） A纸比煤接触空气面积大 B纸比煤的着火点高 C纸比煤的着火点低 D纸比煤的密度小,C,6、不能考虑用于油井灭火的措施（ ） A、设法阻止石油喷射 B、设法使火焰隔绝空气 C、设法降低石油的着火点 D、设法降低油井温度,练习与实践：,c,3、为什么煤炉火用扇子越扇越旺,而烛火用扇子一扇就灭?,由于煤炉的着火面积大

7、,用扇子扇,空气流动带走热量但温度没有降到着火点以下,相反却提供了氧气,所以煤炉火用扇子越扇越旺.而烛火的着火面积小,用扇子扇,空气流动带走热量,使周围温度降到着火点以下.所以烛火用扇子一扇就灭.,再见,1、为了探究燃烧的条件，我们设计如下实验：实验装置如右图所示，在250mL烧杯中，注入200mL热水，并投入一小块白磷，烧杯口盖上薄铜片，铜片一端放一小块已用滤纸吸干煤油的白磷，另一端放一小堆红磷（白磷着火点为40，红磷着火点为240）。不一会儿，观察到：,铜片上的白磷燃烧起来，这是因为白磷具有_，温度达到_又与_接触。铜片上的红磷不燃烧，这是因为红磷虽然与_接触但温度没有达到_。水中的白磷不

8、燃烧，这是因为水中白磷温度超过_，而不与_接触。,可燃性,着火点,空气,空气,着火点,着火点,空气,5、 在一次失火后的现场处理中，消防人员发现某种易燃物质保存了下来。分析原因，得知该物质中添加了一种阻燃剂。当火情出现时，这种阻燃剂发生化学反应，吸收热量，生成的产物覆盖在易燃物质表面。这些都起到了阻止该物质燃烧的作用。 (1)从燃烧条件分析，这种易燃物质没有燃烧的原因。 (2)推测这种阻燃剂发生化学反应后，生成的产物应具有的化学性质(写出一点即可)：_。,练习与实践：,答案：(1)阻燃剂发生化学反应吸收热量，降低了易燃物质周围的温度，使温度达不到该易燃物质的着火点，阻燃剂发生反应生成的产物覆盖

9、在该易燃物质的表面，隔绝了氧气(空气)。 (2)不燃烧(其他合理答案也可)。,想一想？,1.实验室是怎样熄灭酒精灯的，其原理是什么？,用灯帽盖灭，原理是为了隔绝可燃物与氧气的接触。,2.常看到这样的报道，春节因为燃放烟花爆竹，而引发柴垛失火，人们都是怎样去救火的？,用水去扑灭，原理是降低柴垛周围的温度，使之低于柴垛的着火点；也可以迅速的转移走未烧着的柴禾，原理是清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离：用沙土掩埋，隔绝氧气。,思考： 你还见过哪些燃烧现象并归纳这些物质燃烧有何共同之处？,你在以前的学习和生活中，一定知道很多燃烧的事例，请把你知道的事例填写在下表中，并与同学们交流，讨论,铁丝在氧气中燃

10、烧,火星四射，放出大量的热，铁丝熔成小球，生成一种黑色的固体,木炭在氧气中燃烧,发出白色的光，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,红磷的燃烧,生成大量白烟，放出大量的热，生成白色固体,发光、发热、化学反应,镁条的燃烧,发光、放热、有白色物质生成,燃烧反应的特征可归纳为：,定义： 在初中阶段燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。,实验三：,现象：,用烧杯扣住的蜡烛熄灭了 加入碳酸钠和盐酸的蜡烛也熄灭了,氧气耗尽,有二氧化碳生成,在以前的生活和学习中，以及看过以上图片，请说出以下的现象：,事例 木炭的燃烧 硫磺的燃烧 镁条的燃烧 铁丝的燃烧,观察到的现象,发光.发热

11、.火光四射,发光.发热. 刺激性气味气体生成,发光.放热.有白色物质生成,发光.发热.有黑色物质生成,燃气灶着火了，快关上燃气阀门,液化气罐着火了，快盖上湿棉被,通过以上练习，请你归纳：灭火的原理。这与燃烧的条件有何关系？同学们讨论生活中有哪些事例是应用的你归纳的原理？请列举。讨论,学生阅读课本（灭火的主要三种方法）,如煤气起火，我们应先迅速关闭阀门；森林火灾时，砍一些外围树木，形成隔离带；“釜底抽薪”等,如厨房油锅起火，盖上锅盖；酒精灯熄灭时用灯帽；干粉灭火剂或消防用砂等,如吹灭蜡烛，干冰灭火剂,常见灭火装置：,泡沫灭火器,二氧化碳灭火器,干粉灭火器,阅读课本： 自学常见灭火器的使用方法,完

12、全燃烧：,不完全燃烧：,完全燃烧与不完全燃烧： 当氧气充足时，可燃物完全燃烧，燃烧 的快，放出的热量多； 当氧气不充足时，可燃物不完全燃烧， 燃烧得慢，放出的热量少。,C与O2的反应： 碳+氧气（充足） 二氧化碳 C O2 CO2 碳+氧气（不充足） 一氧化碳 C O2 CO CO是无色、无味的剧毒气体，污染空 气有害身体健康。,点燃,点燃,生活中的爆炸,为什么加油站都标有“严禁烟火”的图标,当可燃物在有限的空间内积聚燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸,面粉的爆炸实验：,原因：可燃性气体或粉尘跟氧气或空气混合，由于可燃物 与氧接触面积很大，遇到明火很容易引起爆炸,

13、因此：油库、面粉加工厂、纺织厂、煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”的图标或字样,怎样防止爆炸的发生？,一、一定要严禁烟火，防止撞击和高 温； 二、储存易燃物和易暴物要配备消防 器材，并有明显的安全标志。,一些与燃烧物有关的图标：,了解几种消防安全标志,禁止吸烟,禁止烟火,当心爆炸,当心火灾,随堂检测： 1、白磷的着火点是400C，少量的白磷应保 存于 （ ） A、冷水中 B、氧气中 C、空气中 D、煤油中 2、,A,C,练习与实践：,4将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（ ）A火柴梗温度达不到着火点 B火柴梗的着火点比火柴头的高 C火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D火柴梗接触氧气少,练习

14、与实践：,6水是一种常用的灭火剂，为人们扑灭火灾、挽救生命与财产立下了汗马功劳。那它是否在任何情况下都能用来灭火呢？请举两例加以说明。,谢谢！,以上实验能探究出燃烧的三个条件吗？该实验有何不足之处？如何改进？,思考：,实验室现有如下仪器和物品，请你自选仪器和物品探究燃烧的三个条 件，并设计实验步骤填写实验报告,实验物品有： 小木条、小石块、酒精灯、火柴、玻璃棒、煤块、大烧杯、蜡烛、棉花团、水、镊子、玻璃棒、纸片,燃烧的条件,探究与活动,_,用镊子分别夹取一小木条和小石块，放到酒精灯火焰上片刻，观察现象；,条件一 物质具有可燃性；,现象：木条可以燃烧，而石块不可以燃烧,实验演示,燃烧的条件,探究与活动,实验二 点一支小蜡烛，将其用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象；,条件二 可燃物要与氧气接触；,现象：蜡烛熄灭,燃烧的条件,探究与活动,实验三 将一跟小木条和一小块煤