幼儿园班级管理的经验分享

1、幼儿园班级管理的经验分享随着社会需求开园水平和开园质量的进一步提高，园长们对幼儿园的管理提出了新的要求，园长们越来越倾听，幼儿园的管理越来越困难，不知道怎样才能提高教职工的工作成绩，能可靠地提高幼儿园的管理性能。幼儿园班级管理的经验分享(1)营造宽松的家庭氛围是搞好班级管理的前提创造悠闲、愉快、温馨的家庭氛围对于班里孩子的例行程序形成非常重要。 一个班级行为常规的形成，需要班级的教师、保育员、监护人的几个方面的协助，因此，班级的管理者首先要处理好人际关系，尽量做好监护人的工作和教育的协调工作。古语说：“亲吻那位老师，相信那条路。 只要营造悠闲温馨的家庭氛围，就能创造让幼儿愉快学习的环境。 特别

2、是小班的幼儿，这对他们来说非常重要。 我们知道小班时期是培养各种常规的关键时期，这个时期孩子的感情依恋很强，这要求我们创造更像家庭的温暖环境，让他们早日适应幼儿园的集体生活，培养良好的班级常规。 我们班在孩子入学不久，就召开班级管理会议，共同讨论“如何接受新入园的孩子和家长”和“如何培养良好的规则”，达成一致，统一了行动。 每天积极接待他们，和孩子拉近距离，亲切地称呼孩子的乳名，和孩子交朋友，用自己的童心和孩子交流和交流。 孩子们立刻从对家人的依恋转移到了与老师的亲切。 这是我们共同创造宽松愉快氛围的作用，是班级管理的前提。 孩子们适应班集体的生活，融入班集体这个大家庭，在大家协调统一的默契下

3、，逐渐培养出一天的活动规律。在中大班时期，我们除继续创设和谐温馨的家庭氛围外，还重视培养幼儿主人翁意识。 例如，在创设环境方面，区角如何安排，墙面如何安排，充分尊重幼儿，让孩子知道自己是班级大家庭的一员，积极参与，共同商量，共同创设。 由此，可以提高幼儿的兴趣和创造力，使幼儿具有改变环境的成功感和责任感，有助于幼儿进行重视劳动成果、重视环境的教育。(2)转换角色观念是班级管理的有效途径班级管理者必须从权威观念向服务观念转变。 传统意义上的班级管理者(主班教师)是管理全班集体的权威，所有班级的所有活动规划、活动安排、活动规则由班级管理者一个人制定，班级的老师和姑妈包括孩子和监护人都按照安排，被动

4、地配合开展活动。 现在，随着幼儿园教育指导纲要的颁布和实施，新的教育理念要求教师从传统的知识传递者转变为幼儿学习的支持者，每个人都要做管理者。 因此，班级活动的修订和组织的安排，使班级管理者大胆地释放权利，从权威的前台走向服务的后台。 让孩子、家长、班主任、姑妈来到班级管理前，让班级管理取得更多成果。每期我园要分班开家长会，以前主班教师一个人承担，唱独角戏。 这次，我进行了改革的尝试，让监护人先讨论监护人会应该怎样召开，想知道什么样的内容，收集整理监护人的意见，然后根据监护人的意见，制定监护人会议的内容和形式。 请上次年长的家长介绍了孩子入学前的准备，介绍了如何做好家庭合作，请有教育我班孩子经

5、验的家长介绍了育儿经验。 家长会很成功，反响很好。 父母说：“这样的家长会我们特别乐意参加。 通过这次家长会，我体会到了班级管理中角色转换的甜蜜。 在今后的班级规则中，我也采用同样的方法，让孩子自己讨论制定各种各样的活动规则，孩子们很积极，而且遵守规则非常好。(三)利用家长资源促进班级管理幼儿园教育指导纲要明确指出：“家庭是重要的伙伴，应根据尊重、平等、合作的原则，谋求家长的理解、支持、积极参与，积极支持、支持家长教育能力的提高。”由此可见幼儿园班级管理离不开家长的理解、支持、参与。 因此，我们在日常管理过程中，尝试了利用家长资源的班级管理。1 .明确房屋结合与班级管理的关系家庭是社会的细胞，

6、幼儿的家庭教育在人的成长过程中显示出越来越特有的地位，许多家长已经认识到家庭教育的重要性，以慎重的视角开始看到家庭合作这一古老而新鲜的话题。 幼儿园管理工作的有序开展离不开家长的支持与合作。 幼儿园的班级管理中，也有我们征求父母意见，让父母参加指导的活动。 根据以上情况，我们确定了家庭结合在班级管理中的目的：指导家长合作开展班级管理工作，向家长宣传帮助家长转变教育观念、行为、提高家庭教育能力的幼儿教育目标、要求，家庭合作，形成合作，促进幼儿身心健康发展2、房屋合作形式的多样性有利于开展班级管理在实际工作中，很多父母都认为幼儿的身心和谐发展是幼儿园的事，是老师的事，而且现在是独生子女，孩子是在家

7、里娇生惯养的，所以也有不太顺利的工作。 为了保证班级管理的顺利进行，取得最好的效果，在学期年初召开家长会，在家长会上向家长介绍我们开展的工作、幼儿的开学状况、家长合作、家庭合作的重要性等，让家长理解，只有家长才能使身心协调发展， 为了让我们班级管理更好的监护人进一步明确合作内容，保证工作顺利开展，我们设立了监护人园地，选出了监护人委员，确定了监护人的开放日期和家庭友好小组活动。 “家长园地”根据班级状况和开展的活动状况，在栏内提出家庭合作的目的、要求、幼儿的表现，受到许多家长的关注，该栏充分发挥其作用。 房屋之间要建立定期的双向沟通，房屋双方要随时交换信息，交换意见。 这样，我们就能全面了解孩子的发展状况，在教育上达成共识，提高班