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文档简介

1、本课程学习计划，学习周：15周(每周4课时)学习章节：12章(平均每周一章)课程内容：见目录学习要求：1。课堂基本要求2。入园试用并提交试用报告。阅读笔记4。提交不少于2000字的论文，要求原创性。5.培养专业思维和意识，教材章节，第一章是学前儿童发展心理学的科学性，第二章是学前儿童的认知发展，第三章是学前儿童的情感发展，第四章是学前儿童的个性发展，第六章是学前儿童游戏心理学的发展，第七章是学前儿童的社会发展， 第八章是学龄前儿童心理发展的生理基础，第九章是学龄前儿童心理发展的理论流派，第十章是影响学龄前儿童心理发展的因素，第十一章XI学龄前儿童心理健康咨询，第十二章学龄前儿童心理研究方法，第

2、三个解释，第二个描述，第一个介绍，第四个教育，第五个预测，1。 确保课堂纪律，关掉或静音你的手机，并禁止在课堂上吃饭。2.保证出勤率，教学周15周的出勤率计入平时成绩，每次扣2分；作业计入平时成绩，每次扣5分；课堂笔记包括在通常的分数中，并且不定期地检查；回答问题的表现计入平时成绩。基本课堂要求，根据幼儿园见习观察或专业书籍阅读，完成一篇不少于2000字的论文。要求：严格遵循学术论文的写作标准。如果抄袭达到20%以上，将被视为作弊，得0分。论文要求阅读笔记，积极阅读专业学术书籍(不少于2本)和学术期刊(可由图书馆阅读)，本学期完成不少于3份阅读笔记并写在课堂笔记本上。2020年7月30日，参考

3、文献，1。学前儿童发展心理学陈庞北京师范大学出版社2008年2月。儿童发展心理学刘金华华东师范大学出版社2006年3期。儿童心理健康教育刘文中国轻工业出版社2008年4期。学前儿童心理学王振宇中国广播电视大学出版社2007年5月。当代儿童发展心理学桑彪主编上海教育出版社2003年第一章学前儿童发展心理学的学科性质本章学习内容1。研究对象2。研究任务3。历史演变4。教育意义、什么是学龄前儿童的发展心理？学前儿童发展心理学：研究儿童从出生到入学前(06岁)的心理特征和发展规律的科学。学前儿童心理学：研究儿童从出生到上学的心理发生和发展规律的科学。(学前心理学-陈)，幼儿心理学：一门研究幼儿(3-6岁，7岁)心理发展特点和规律的学科。(幼儿心理学李红)，广义的学龄前儿童、(1)描述学龄前儿童心理发展的特征和规律是什么？(2)探索学龄前儿童心理发展的机制是什么？(3)如何促进学龄前儿童的心理发展？学龄前儿童心理发展的预测趋势是什么？1.国外学前儿童发展心理学的发展。中国学前儿童发展心理学的发展，西方现代儿童观，中

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